trabajo de etica profesional

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR ¨UPEL¨
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO FALCON






Análisis Deontológico de la Profesión Docente







Participante:
Nereida Jordán
CI. 16565203
Santa Ana de Coro, Junio 2015
Contenido

Introducción: 3
¿Qué es código? 4
¿Qué es el códigode ética? 5
¿Cuáles son sus códigos de ética del profesional de la docencia? 6
¿Cuál es el perfil del docente venezolano? 8
¿Cuál es el perfil profesional del docente venezolano? 8
¿Cuáles son los puntos clave del Educador? 9
Conclusiones 11
Bibliografía 13


Introducción:

Realizar una investigación sobre la deontología de la profesión docente (ética profesional del docente) resulta unalabor interesante y por lo demás enriquecedora, porque en cada caso en que se trastoca los valores ético profesionales se invita en una reflexión ética sobre el deber ser de actual profesional.
Cada caso de comportamiento profesional reñido con la ética nos lleva a plantearnos interrogantes sobre el comportamiento de profesional y la toma de decisiones del mismo que lo llevaron a realizar suconducta.
En la práctica de la docencia algunas preguntas tienen respuestas, muchas más fáciles que otras, Entonces: ¿Qué es código?, ¿Qué es el código de ética?, ¿Cuáles son sus códigos de ética del profesional de la docencia?, ¿Cuál es el perfil del docente venezolano?, ¿Cuál es el perfil profesional del docente venezolano?, ¿Cuáles son los puntos clave del educador?
Para intentar responder cadauna de estas interrogantes, es necesario adéntranos en un conocimiento básico de las ideas fundamentales de los que se entiende por ética, moral, valores, principios, responsabilidad, el rol del docente en nuestro país, los códigos del Profesional Docente y puntos clave del mismo, entre otros.
Es por tal razón que el presente trabajo de investigación es una invitación a adéntranos en elconocimiento de la temática tan valiosa y necesaria en cada época de la humanidad, como es el actuar profesional del ser humano en concordancia con las ideas y postulados básico de lo que ese debería ser la correcta praxis de la ética profesional del docente.

¿Qué es código?

El término código tiene diferentes usos y acepciones. Puede tratarse de una combinación de símbolos que, en el marco de un sistemaya establecido, cuente con un cierto valor. Por ejemplo: “El programador tendrá que modificar el código del software para que funcione de manera correcta”, “¿Cuál es el código de acceso para ingresar al depósito?”, “Tengo que cambiar el código de mi caja fuerte”.
Hay muchos tipos de códigos y esto depende del contexto en donde se incluye este término. En general, el código es un sistema de signosy/o símbolos que requieren de un entrenamiento o aprendizaje por parte del usuario para poder ser empleados correctamente.
En la teoría de la comunicación y de la información, el código es el elemento integrante de un sistema comunicativo que le da forma o que cifra al mensaje que pretende ser transmitido. Típicamente, en una comunicación verbal, el código es el idioma, como el español, el ingléso el francés. Pero en otros tipos de comunicación o de intercambio de mensajes, el código adquiere otras formas, por ejemplo, en una transmisión telegráfica se emplea el código Morse. Para que la comunicación funcione, ambas partes – emisor y receptor – deben conocer el código. En algunos modelos de mayor complejidad, esta dualidad de emisor y receptor adquiere una forma bidireccional, esto es,el emisor puede convertirse en receptor y viceversa. Un componente que adquiere gran importancia suele ser el decodificador, quien, en caso de que el código no sea compartido por el emisor y el receptor, se encarga de convertirlo para mejor comprensión de ambos. Por ejemplo, en una disertación brindada en castellano (emisor) ante un grupo de personas que no hablan el idioma (receptores), el...