Trabajo De Evaluación De Un Proyecto De Intervención Educativa
Páginas: 6 (1417 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
Unidad 31-A Mérida
Licenciatura en Intervención Educativa
Línea especifica:
Educación de las Personas Jóvenes y Adultas
Martha Ofelia Centurión González
Mérida, Yucatán, México
Junio 2012
EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO.
“Educando en la sexualidad para el rescate de la identidad de la mujer”Contenido
I. Conceptos de evaluación
II. Importancia de la evaluación
III. Antecedentes del proyecto a evaluar.
1. Descripción del proyecto.
IV. Propósitos de la evaluación (objetivo)
V. Instrumentos para realizar la evaluación
VI. Factibilidad en la aplicación del proyecto
VII. Conclusiones
I. Conceptos de EvaluaciónEvaluación es un término ligado a la idea de medición, el juzgar el porqué de lo que pasa.
La evaluación es una aprobación de resultados, en esta se emiten juicios fundamentados con evidencias. Se vincula a una experiencia particular.
La evaluación se distingue de la investigación en ciencias sociales porque siempre esta contextualizada y genera explicacionesdignas sobre un fenómeno muy acotado , es decir cada evaluación es diseñada a la medida de una situación determinada.
Tipos de evaluación a realizar:
✓ Evaluación de proceso
✓ Post- evaluación
La evaluación de proceso requiere la participación de las adolescentes en procesos de autoevaluación donde pondrán expresar sus puntos de vista con respecto alas actividades realizadas y más adelante se propone aplicar una evaluación de aprovechamiento y apropiación de los contenidos del taller y de su participación en el rally de sexualidad. Otro aspecto importante a consideran las actitudes, y comportamientos de las adolescentes con respecto a lo ya aprendido en el transcurso del proyecto.
Se quiere conocer los puntos de vista de lasadolescentes en la autoevaluación por que la intervención socioeducativa es un proceso participativo, en el cual se toma en cuenta a cada uno de los beneficiarios del proyecto pues, a decir verdad, son ellos pieza fundamental para saber si el proyecto marcha bien debido a que, así como ellos son los que saben más sobre el problema, ellos entonces, son los que sabrán decir si el proyecto está respondiendoa sus necesidades. Para conocer lo que opinan las adolescentes, se ha decidido aplicar una autoevaluación que nos permitirá identificar sus impresiones, sus disgustos, lo que fue de su agrado, conocimiento adquirido en las actividades, inconformidades etc. La autoevaluación consta de seis reactivos para no demorar mucho tiempo en responderlo y evitar perjudicar los horarios establecidos enla institución. (esta será cara a cara y en viva voz)
II. Importancia de la evaluación
La evaluación se realizara durante el proceso de aplicación del Proyecto de intervención. Se iniciará con la evaluación de los objetivos, el general y los tres específicos (si se cumplieron o no, en qué medida). También serán evaluadas las estrategias, su planeación, su aplicación, sise cumplió, si hubo modificaciones, si las actividades fueron las pertinentes, que actividades se pudieron agregar, si la participación fue suficiente, cómo y de qué manera se puede lograr mayor participación con que otro tipo de recursos que se pudieron haber contado. La evaluación nos permitirá establecer acuerdos y tomar decisiones para modificar actividades o estrategias que no hanconcluido. “La evaluación del proceso comprende el tipo de actividades realizadas y su adecuación a los objetivos definidos, así como a las dificultades aparecidas a lo largo del desarrollo del proyecto”[1]
III. Antecedentes del proyecto a evaluar
El lugar donde realizamos nuestra intervención es el refugio … y tiene como modalidad la intervención socioeducativa, esto se debe...
Licenciatura en Intervención Educativa
Línea especifica:
Educación de las Personas Jóvenes y Adultas
Martha Ofelia Centurión González
Mérida, Yucatán, México
Junio 2012
EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO.
“Educando en la sexualidad para el rescate de la identidad de la mujer”Contenido
I. Conceptos de evaluación
II. Importancia de la evaluación
III. Antecedentes del proyecto a evaluar.
1. Descripción del proyecto.
IV. Propósitos de la evaluación (objetivo)
V. Instrumentos para realizar la evaluación
VI. Factibilidad en la aplicación del proyecto
VII. Conclusiones
I. Conceptos de EvaluaciónEvaluación es un término ligado a la idea de medición, el juzgar el porqué de lo que pasa.
La evaluación es una aprobación de resultados, en esta se emiten juicios fundamentados con evidencias. Se vincula a una experiencia particular.
La evaluación se distingue de la investigación en ciencias sociales porque siempre esta contextualizada y genera explicacionesdignas sobre un fenómeno muy acotado , es decir cada evaluación es diseñada a la medida de una situación determinada.
Tipos de evaluación a realizar:
✓ Evaluación de proceso
✓ Post- evaluación
La evaluación de proceso requiere la participación de las adolescentes en procesos de autoevaluación donde pondrán expresar sus puntos de vista con respecto alas actividades realizadas y más adelante se propone aplicar una evaluación de aprovechamiento y apropiación de los contenidos del taller y de su participación en el rally de sexualidad. Otro aspecto importante a consideran las actitudes, y comportamientos de las adolescentes con respecto a lo ya aprendido en el transcurso del proyecto.
Se quiere conocer los puntos de vista de lasadolescentes en la autoevaluación por que la intervención socioeducativa es un proceso participativo, en el cual se toma en cuenta a cada uno de los beneficiarios del proyecto pues, a decir verdad, son ellos pieza fundamental para saber si el proyecto marcha bien debido a que, así como ellos son los que saben más sobre el problema, ellos entonces, son los que sabrán decir si el proyecto está respondiendoa sus necesidades. Para conocer lo que opinan las adolescentes, se ha decidido aplicar una autoevaluación que nos permitirá identificar sus impresiones, sus disgustos, lo que fue de su agrado, conocimiento adquirido en las actividades, inconformidades etc. La autoevaluación consta de seis reactivos para no demorar mucho tiempo en responderlo y evitar perjudicar los horarios establecidos enla institución. (esta será cara a cara y en viva voz)
II. Importancia de la evaluación
La evaluación se realizara durante el proceso de aplicación del Proyecto de intervención. Se iniciará con la evaluación de los objetivos, el general y los tres específicos (si se cumplieron o no, en qué medida). También serán evaluadas las estrategias, su planeación, su aplicación, sise cumplió, si hubo modificaciones, si las actividades fueron las pertinentes, que actividades se pudieron agregar, si la participación fue suficiente, cómo y de qué manera se puede lograr mayor participación con que otro tipo de recursos que se pudieron haber contado. La evaluación nos permitirá establecer acuerdos y tomar decisiones para modificar actividades o estrategias que no hanconcluido. “La evaluación del proceso comprende el tipo de actividades realizadas y su adecuación a los objetivos definidos, así como a las dificultades aparecidas a lo largo del desarrollo del proyecto”[1]
III. Antecedentes del proyecto a evaluar
El lugar donde realizamos nuestra intervención es el refugio … y tiene como modalidad la intervención socioeducativa, esto se debe...
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