Trabajo de Evolutiva
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2014
Materia: Psicología Evolutiva
Curso: 2do Año
Turno: Mañana
Año: 2014
Profesora: Nélida Remezzano.
Alumna: Natalia Méndez
Carrera: Psicopedagogía.Consignas:
1) -Del análisis del articulo “¿Qué es un niño?” trate de elaborar algunas reflexiones aplicando los conceptos básicos de psicología (crecimiento–desarrollo–maduración).
El niño esuna construcción socio-cultural, que no esta determinado desde lo biológico.
A través de la exposición de estas dos historias de los “mal” llamados niños, podemos observar claramente elsignificado de la afirmación anterior.
Cuando se habla de desarrollo, hablamos de un conjunto que incluye los procesos de crecimiento, maduración y estimulación.
El crecimiento y la maduración implicancambios cuantitativos en el niño. Pero para que ambos procesos se lleven a cabo de manera satisfactoria y normal, no debe haber alteraciones ni en los factores ambientales ni en los genéticos.
En elcaso de Orlando, observamos una falta de estimulación absoluta por parte de sus padres y de su entorno familiar en si.
Su inserción a tan temprana edad en el mercado laboral, la falta de unsostén emocional- afectivo y la situación de indigencia en la que vive, influyen de manera totalmente negativa en su desarrollo, tanto físico como mental.
Por otro lado, si bien la situación económicade Ludmila es totalmente opuesta, su desarrollo también le fue impuesto a través del deseo de sus padres de querer que ocupe el lugar de su abuela paterna fallecida, antes de su nacimiento.
Estocreo en la niña una necesidad de querer ocupar el lugar de objeto de amor del padre y la responsabilidad de superar la brillante vida que tuvo la madre de este.
Esta situación, causo en Ludmila unagran frustración y la imposibilidad de desarrollar su propia personalidad y anhelos.
En conclusión, podemos afirmar que para lograr un desarrollo psico-físico “sano” en un niño, no solo se debe...
Materia: Psicología Evolutiva
Curso: 2do Año
Turno: Mañana
Año: 2014
Profesora: Nélida Remezzano.
Alumna: Natalia Méndez
Carrera: Psicopedagogía.Consignas:
1) -Del análisis del articulo “¿Qué es un niño?” trate de elaborar algunas reflexiones aplicando los conceptos básicos de psicología (crecimiento–desarrollo–maduración).
El niño esuna construcción socio-cultural, que no esta determinado desde lo biológico.
A través de la exposición de estas dos historias de los “mal” llamados niños, podemos observar claramente elsignificado de la afirmación anterior.
Cuando se habla de desarrollo, hablamos de un conjunto que incluye los procesos de crecimiento, maduración y estimulación.
El crecimiento y la maduración implicancambios cuantitativos en el niño. Pero para que ambos procesos se lleven a cabo de manera satisfactoria y normal, no debe haber alteraciones ni en los factores ambientales ni en los genéticos.
En elcaso de Orlando, observamos una falta de estimulación absoluta por parte de sus padres y de su entorno familiar en si.
Su inserción a tan temprana edad en el mercado laboral, la falta de unsostén emocional- afectivo y la situación de indigencia en la que vive, influyen de manera totalmente negativa en su desarrollo, tanto físico como mental.
Por otro lado, si bien la situación económicade Ludmila es totalmente opuesta, su desarrollo también le fue impuesto a través del deseo de sus padres de querer que ocupe el lugar de su abuela paterna fallecida, antes de su nacimiento.
Estocreo en la niña una necesidad de querer ocupar el lugar de objeto de amor del padre y la responsabilidad de superar la brillante vida que tuvo la madre de este.
Esta situación, causo en Ludmila unagran frustración y la imposibilidad de desarrollar su propia personalidad y anhelos.
En conclusión, podemos afirmar que para lograr un desarrollo psico-físico “sano” en un niño, no solo se debe...
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