Trabajo de frecuencias y tendencias de medida central

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO


1. LINEAMIENTOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
2. PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL
1. CAMPO DE FORMACIÓN: COMUNICACIÓN Y CONTEXTO


3. NUCLEO DE FORMACIÓN: DESARROLLO DEL PENSAMIENTOHUMANO
4. CURSO: ESTADÍSTICA APLICADA A LA SALUD
OCUPACIONAL

5. NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
6. TIEMPO PARA TRABAJO
PRESENCIAL: 24 Horas
7. TIEMPO PARA TRABAJO
INDEPENDIENTE: 120 Horas
8. ASESORIAS: 6 horas


2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

1. PROPOSITO GENERAL

Dotar al estudiante de las capacidades y destrezasnecesarias para aplicar técnicas de análisis estadístico a la resolución de problemas de diversa índole en los que es necesario realizar gran variedad de tareas específicas que acompañan a cualquier proceso de análisis de datos, con el objeto de elaborar conclusiones que faciliten la toma de decisiones en situaciones complejas que se caracterizan por estar sometidas a distintos grados deincertidumbre.

2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS


• Concientizar al estudiante de Salud Ocupacional que la estadística es la ciencia que suministra la metodología para evaluar y juzgar las discrepancias entre la realidad y la teoría, siendo la tecnología del método científico experimental.
• Dar a conocer al estudiante el papel instrumental del estudio de la estadística, siendo importante paraentender las posibilidades y limitaciones de la investigación experimental, para desarrollar un pensamiento crítico ante la realidad.
• Proveer las herramientas básicas para que el estudiante al realizar un trabajo estadístico elija una muestra representativa y haga inferencias respecto a la población, a partir de lo observado en la muestra.
• Determinar la importancia de la medicióndebido a que los errores de medición y las relaciones observadas entre variables físicas, sociales o técnicas son, prácticamente, siempre estadísticas.
• Mostrar la importancia de un modelo estadístico en la aproximación operativa de esta realidad, teniendo en cuenta explícitamente las variables observables presumiblemente las más importantes.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permitecontinuar un proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional, que se apropien de competencias específicas de su campo de acción profesional para su aplicación en la transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

- AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir ydesarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.


- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para que transformecríticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio donde habita y trabaja.


4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

El Proyecto deAula propuesto está enfocado a solucionar los problemas más frecuentes en el aprendizaje de las Matemáticas: escasa comprensión y análisis conceptual, deficiente razonamiento lógico y nula aplicación a su quehacer disciplinar orientado a su capacitación específica. La falta de apropiación conceptual lleva al estudiante a planteamientos e interpretaciones erróneas de los conceptos y sus...