trabajo de geografia
Páginas: 7 (1585 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2015
DESARROLLO:
LOE:
Artículo 1
. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores, rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y defuncionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 3.
La presente Ley establece como principios de la educación, la
democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensade la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.
Se consideran como valores fundamentales: el respeto a lavida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico,integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.
Artículo 6.
El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en
Materia. Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:
3. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas:
d. De desarrollosocio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas, articulando de forma permanente, el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir, para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos, y superar la fragmentación, la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales.
e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebidacomo espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano,
seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de lainformación y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.
4. Promueve, integra y facilita la participación social:
a. A través de una práctica social efectiva de relaciones de cooperación,
Solidaridad y convivencia entre las familias, la escuela, la comunidad y la
Sociedad, que facilite las condiciones parala participación organizada en la
Formación, ejecución y control de la gestión educativa.
5. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal:
F. En la autorización, orientación, regulación, supervisión y seguimiento a los
Convenios multilaterales, bilaterales y de financiamiento con entes nacionales
E internacionales de carácter público y privado, para la ejecución deproyectos
Educativos a nivel nacional.
Artículo 17.
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
Orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en
los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto,
Amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la...
LOE:
Artículo 1
. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores, rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y defuncionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 3.
La presente Ley establece como principios de la educación, la
democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensade la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.
Se consideran como valores fundamentales: el respeto a lavida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico,integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.
Artículo 6.
El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en
Materia. Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia:
3. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas:
d. De desarrollosocio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas, articulando de forma permanente, el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir, para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos, y superar la fragmentación, la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales.
e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebidacomo espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano,
seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de lainformación y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.
4. Promueve, integra y facilita la participación social:
a. A través de una práctica social efectiva de relaciones de cooperación,
Solidaridad y convivencia entre las familias, la escuela, la comunidad y la
Sociedad, que facilite las condiciones parala participación organizada en la
Formación, ejecución y control de la gestión educativa.
5. Promueve la integración cultural y educativa regional y universal:
F. En la autorización, orientación, regulación, supervisión y seguimiento a los
Convenios multilaterales, bilaterales y de financiamiento con entes nacionales
E internacionales de carácter público y privado, para la ejecución deproyectos
Educativos a nivel nacional.
Artículo 17.
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
Orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en
los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto,
Amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la...
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