TRABAJO DE GRADO DE LA DISCALCULIA
Páginas: 9 (2047 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2014
República Dominicana
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO UASD-HIGÜEY
Facultad de Humanidades
División de Post-Grado y Educación Permanente
Maestría en Psicología Escolar,
Promoción 2013-2015
LA DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER GRADO, DEL PRIMER CICLO DE SECUNDARIA DEL TV-CENTRO BAYAHIBE, EN EL MUNICIPIO DE SAN RAFAEL DEL YUMA, AŇO LECTIVO2014-2015.
Proyecto de Tesis para optar por la Maestría en Psicología Escolar
Sustentante:
Lic. Ángel del Rosario Medina
Asesor:
Profesor Juan Francisco Viloria Santos
Los conceptos emitidos en la presente tesis,
son de la exclusiva responsabilidad
del sustentante.
República Dominicana, Higuey.
Noviembre 2014
LA DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN ELAPRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER GRADO, DEL PRIMER CICLO DE SECUNDARIA DEL TV-CENTRO BAYAHIBE, EN EL MUNICIPIO DE SAN RAFAEL DEL YUMA, AŇO LECTIVO 2014-2015.
1-Indice
2-Introducción (pagina y media con un preámbulo con varios autores de que trata, el propósito, la estructura los capítulos con sus subtemas y lo que seespera)
La Discalculia es uno de los principales problemas de aprendizaje que acarrea la educación dominicana, la misma que se relaciona con otros trastornos de carácter lingüístico como la disfasia, que se caracteriza por el uso de un vocabulario reducido e impreciso y la dislexia, que se presenta por el déficit en la lectura y escritura de palabras, por lo que al hablar de este problema deaprendizaje destacaremos que no solo dificulta el desarrollo del área matemática, sino, que está en interrelación con las demás áreas de estudio. La Matemática tradicionalmente ha sido considerada como muy complicada, aburrida y conocida como el “cuco” de los estudiantes, ya sea, por el escaso desarrollo de los procesos mentales, el aprendizaje superficial y memorístico que se realiza en las escuelas osimplemente porque no se desarrolla el razonamiento lógico en los niños/as. En la actualidad es imprescindible el desarrollo de las habilidades matemáticas por el avance tecnológico y el ritmo acelerado de la sociedad, pero, el desconocimiento del problema en la comunidad educativa, no facilita el desarrollo de este razonamiento en los estudiantes, los mismos que presentan dificultad en lamanipulación de números, en los procesos cognitivos como la secuenciación, sistematización y deducción de procesos matemáticos.
Es evidente la presencia de la Discalculia en la mayoría de la población dominicana, al darse en los niños/as de las diferentes escuelas, presentando dificultad en la resolución de problemas aritméticos, confusión en el manejo de símbolos matemáticos, debido al escasodesarrollo de las habilidades matemáticas, el mismo que, debería empezar con actividades caseras como la memorización de su edad, número telefónico, dirección, etc., actividades que involucran al niño/a con las matemáticas y por el contrario la escasa participación de los padres en el desarrollo del razonamiento matemático de sus hijos, causa el debilitamiento o en el peor de los casos la pérdida de estacapacidad.
3-Resumen ejecutivo (una pagina)
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ASPECTOS GENERALES
1.1. Descripción Y Formulación Del Problema ()
Tema:
DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA
4.0 -Objetivos
4.1 ObjetivoGeneral
Analizar la Discalculia y su incidencia de la Matemática en el primer grado del primer ciclo de secundaria, del TV- Centro Bayahibe, en el año escolar 2013-2014.
4.2 Objetivos Específicos
1. Determinar la relación que existe entre la Discalculia y el Aprendizaje de la Matemática.
2. Establecer la situación problemática que genera la Discalculia en el Aprendizaje de la...
República Dominicana
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO UASD-HIGÜEY
Facultad de Humanidades
División de Post-Grado y Educación Permanente
Maestría en Psicología Escolar,
Promoción 2013-2015
LA DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER GRADO, DEL PRIMER CICLO DE SECUNDARIA DEL TV-CENTRO BAYAHIBE, EN EL MUNICIPIO DE SAN RAFAEL DEL YUMA, AŇO LECTIVO2014-2015.
Proyecto de Tesis para optar por la Maestría en Psicología Escolar
Sustentante:
Lic. Ángel del Rosario Medina
Asesor:
Profesor Juan Francisco Viloria Santos
Los conceptos emitidos en la presente tesis,
son de la exclusiva responsabilidad
del sustentante.
República Dominicana, Higuey.
Noviembre 2014
LA DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN ELAPRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER GRADO, DEL PRIMER CICLO DE SECUNDARIA DEL TV-CENTRO BAYAHIBE, EN EL MUNICIPIO DE SAN RAFAEL DEL YUMA, AŇO LECTIVO 2014-2015.
1-Indice
2-Introducción (pagina y media con un preámbulo con varios autores de que trata, el propósito, la estructura los capítulos con sus subtemas y lo que seespera)
La Discalculia es uno de los principales problemas de aprendizaje que acarrea la educación dominicana, la misma que se relaciona con otros trastornos de carácter lingüístico como la disfasia, que se caracteriza por el uso de un vocabulario reducido e impreciso y la dislexia, que se presenta por el déficit en la lectura y escritura de palabras, por lo que al hablar de este problema deaprendizaje destacaremos que no solo dificulta el desarrollo del área matemática, sino, que está en interrelación con las demás áreas de estudio. La Matemática tradicionalmente ha sido considerada como muy complicada, aburrida y conocida como el “cuco” de los estudiantes, ya sea, por el escaso desarrollo de los procesos mentales, el aprendizaje superficial y memorístico que se realiza en las escuelas osimplemente porque no se desarrolla el razonamiento lógico en los niños/as. En la actualidad es imprescindible el desarrollo de las habilidades matemáticas por el avance tecnológico y el ritmo acelerado de la sociedad, pero, el desconocimiento del problema en la comunidad educativa, no facilita el desarrollo de este razonamiento en los estudiantes, los mismos que presentan dificultad en lamanipulación de números, en los procesos cognitivos como la secuenciación, sistematización y deducción de procesos matemáticos.
Es evidente la presencia de la Discalculia en la mayoría de la población dominicana, al darse en los niños/as de las diferentes escuelas, presentando dificultad en la resolución de problemas aritméticos, confusión en el manejo de símbolos matemáticos, debido al escasodesarrollo de las habilidades matemáticas, el mismo que, debería empezar con actividades caseras como la memorización de su edad, número telefónico, dirección, etc., actividades que involucran al niño/a con las matemáticas y por el contrario la escasa participación de los padres en el desarrollo del razonamiento matemático de sus hijos, causa el debilitamiento o en el peor de los casos la pérdida de estacapacidad.
3-Resumen ejecutivo (una pagina)
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ASPECTOS GENERALES
1.1. Descripción Y Formulación Del Problema ()
Tema:
DISCALCULIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA
4.0 -Objetivos
4.1 ObjetivoGeneral
Analizar la Discalculia y su incidencia de la Matemática en el primer grado del primer ciclo de secundaria, del TV- Centro Bayahibe, en el año escolar 2013-2014.
4.2 Objetivos Específicos
1. Determinar la relación que existe entre la Discalculia y el Aprendizaje de la Matemática.
2. Establecer la situación problemática que genera la Discalculia en el Aprendizaje de la...
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