Trabajo De Grado Estrategias Sobre La Comprensión Lectora

INTRODUCCION


Actualmente en nuestro país, se puede apreciar que en las Instituciones Educativas existe un bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes, notándose en ellos la dificultad para la lectura, por esto se busca mejorar este proceso que es de vital importancia para los seres humanos, ya que al comprender lo que se lee, podemos entender lo cambios que están ocurriendo ennuestro medio. Como lo señala Barrera Retana "Una mayor comprensión del mundo posibilita su transformación “Leer nos ayuda a comprender más nuestro entorno y nos permite cambiarlo” (Barrera, A. 2008).

Por lo tanto hoy en día los docentes tratan de aplicar estrategias que motiven a los alumnos a descubrir con la lectura el placer de aprender cosas nuevas e interesantes y que le sean familiarespara que se sientan parte de ellas, en este sentido el objetivo principal de nuestras instituciones educativas es mejorar y potenciar la comprensión lectora en el conocimiento e interpretación por medio de cuentos y leyendas de sus regiones, de tal manera que sea posible mejorar los significados en la lectura comprensiva y hacer que cada uno de los estudiantes interactúen en su entornocultural y social dentro del cual son los actores principales de cambio y conservación de su cultura. A nivel individual también podrán reflexionar sobre su entorno y los problemas de la cotidianidad.

De acuerdo a lo antes expuesto se puede decir entonces que leer implica una actividad cognitiva altamente compleja, dinámica y muy sofisticada porque requiere la intervención de un conjuntode mecanismos que deben funcionar de manera coordinada y a velocidades extremadamente rápidas. La complejidad de la lectura pasa desapercibida para el lector abarcando todas las actividades que conducen a la decodificación del texto y los macroprocesos que propician la comprensión del escrito.

Cabe destacar que esta investigación es importante debido que a través de materialimpreso como libros sopas de letras, revista, adivinanzas entre otras se logro el acercamiento de los estudiantes con el docente, estableciendo una atmosfera de comunicación. Por consiguiente el material impreso es un vinculo entre los estudiantes, los contenidos que van aprender y el maestro, así como también se presentan como una estrategia fabulosa que permite fortalecer la lectura y sucomprensión. Por lo tanto es importante que el docente se preocupe por ofrecer a los estudiantes diferentes alternativas estratégicas para lograr una mayor fluidez en la lectura y que su comprensión sea más significativa.

Es de resaltar que el presente trabajo está estructurado de la siguiente manera; Momento I: Situación Contextual: encuentro con el objeto de estudio, delimitación delobjeto de estudio, reconstrucción del objeto de estudio. Momento II: Perspectivas Metodológicas: modo de explicación (teórico, filosófico, metodológico) categorías, direccionalidad de la investigación, estrategias de articulación, plan de acción. Momento III: Diseño Operacional: tipo de investigación, técnicas e instrumentos de recolección de la información, técnicas de procesamientos deinformación. Momento IV: Presentación y Análisis de Resultados: registros, sistematización. Momento V: Conclusiones y Recomendaciones.





MOMENTO I


SITUACION CONTEXTUAL

Análisis de la situación contextual

La presente investigación se realizo en La Unidad Educativa Colegio “Andrés Bello” “”, está ubicada en la Avenida Cedeño entre Avenidas Yaracuy y La Paz en el MunicipioSan Felipe del Estado Yaracuy. Fue fundado en 1.969 como un Pre-escolar llamado “Caperucita Roja” atendiendo a los niños de la comunidad, siendo la primera propietaria la Señora Luz de Esposito. Posteriormente en el año de 1.970 el colegio fue adquirido por el señor Pedro González Bello quien se lo regalo a su hermana la Señorita Arabia González Bello y actual propietaria de la institución....