Trabajo De Grado Modificado 2



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO.
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA
COHORTE: 2010-2









‘‘MANUAL DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD FINA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DIRIGIODO A LOS DOCENTES DE LAESCUELA DE LA E.B.N REPÚBLICA DEL BRASIL. SAN JUAN DE LOS MORROS. ESTADO GUARICO.









Autores:
Franco, Leroes.
Montevideo, Juan

San Juan de los Morros, Diciembre 2014INTRODUCCIÓN


A partir de la reforma planteada por el Ministerio de Educación, la instrucción primaria tiene como objetivo garantizar y promover la atención integral infantil, considerando al niño y la niña como seres sociales, integrantes de una familia y la comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares que aprenden en un proceso racional con sumedio. Es por ello que la educación primaria juega un papel importante en los aprendizajes posteriores de los individuos ya que les brinda ricas experiencias formativas en lo intelectual, afectivo, social, físico y emocional, contribuyendo al desarrollo integral de los niños/as.
Las actividades psicomotrices y en especial la motricidad fina se han caracterizado por un cambio en sus terminaciones yprocedimientos, desde lo terapéutico y neuro-motor, hasta la globalidad de la interacción de los niños/as ante el mundo, con opciones educativas muy exitosas que ayudan a la innovación del maestro. En este sentido, estas ocupan un lugar básico en los primeros niveles educativos; se observa el currículo de la Educación Infantil, en ella se encontrará una variedad de actividades motrices positivas quehacen que el niño despiertes diferentes estimulo propiciándoles capacidades y destrezas, todas estas influyen seriamente en el desarrollo psicomotor ocupando un espacio prominente en la actividad educativa diaria.
De allí, es donde se habla de la motricidad fina, es una práctica basada en el desarrollo de habilidades en las manos, que niño/a, deben adquirir en los ámbitos simbólico, emocional,sensomotor y cognitivo, dentro de su capacidad de expresión y comunicación. En esta fase del desarrollo, la práctica psicomotriz en el nivel de primer grado aporta una función de prevención ante situaciones inadecuadamente elaboradas en los niveles anteriores, garantizando una adecuada integración de los parámetros corporales, y de las vivencias generadas en las interacciones del niño/a con élmismo y con el mundo que lo rodea. Lo que se pretende con esta investigación, es facilitar a través de la práctica psicomotriz en la educación primaria, básicamente primer grado, un aprendizaje significativo y experiencial, un reconocimiento personal y social de los niño/as, un encuentro expresivo y creativo entre el niño/a y su entorno más directo e importante y una adecuada construcción de supersonalidad, prevención de situaciones problemáticas (ansiedad, tensiones, frustración, baja autoestima).
De allí, la importancia de un Manual para desarrollar la motricidad fina, en el cual se estructurará en seis capítulos, los mismos que estarán detallados de la siguiente manera:
El planteamiento y la formulación del problema se encuentran en el Capítulo I, donde se establecerán las causas,consecuencias, delimitación, del problema, se hará una evaluación, conoceremos los objetivos, la justificación e importancia del mismo.
El Marco Teórico de este Proyecto educativo se desarrolla en el Capítulo II, aquí están las fundamentaciones, tanto teóricas, psicológicas, legales, respaldadas a través de una amplia información bibliográfica e investigativa, además de las preguntas directrices.
La...