Trabajo de grado
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio de Educación y Deportes.
Universidad Santa María.
Extensión Nueva Esparta.
Realizado por:
Licda. Maritza Ávila G.
Septiembre, 2010ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EN EL LENGUAJE INFANTIL
Según Jean Piaget, el sujeto tiene un papel activo en el desarrollo de la inteligencia y en la construcción cognitiva. Si un sujeto nointeractúa no desarrolla la inteligencia ni el lenguaje.
Basados en la teoría de Piaget, acerca de la corriente constructivista, encontramos que en ella se ubica el niño o niña en un papel másparticipativo, dinámico y práctico en la obtención del lenguaje infantil, claro está, que para ello es necesaria la interacción permanente con su contexto social. En esa interacción con su entorno el niño oniña construyen su propio medio de comunicación, de este modo el constructivismo se propone como estrategia para facilitar el lenguaje infantil.
Desde que los niños y niñas nacen intentanrelacionarse a través de su lenguaje corporal. Tratan de hacerse entender, primero con llantos, y más tarde, sonrisas, gestos. Poco a poco irán desarrollando el mejor de los medios de comunicación: el habla.La evolución del lenguaje varía mucho de unos niños a otros, depende de sus propias capacidades y también de la estimulación que reciba de su entorno. No se puede establecer una fecha como inicio dellenguaje. Pero suele considerarse dentro de la norma la aparición de la primera palabra entre los 9 meses y los 18 meses.
La familia constituye el escenario fundamental del desarrollo dellenguaje de niños y niñas en sus primeros años de vida. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y la niña, el entorno en el cual seencuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral.
El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de...
Ministerio de Educación y Deportes.
Universidad Santa María.
Extensión Nueva Esparta.
Realizado por:
Licda. Maritza Ávila G.
Septiembre, 2010ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EN EL LENGUAJE INFANTIL
Según Jean Piaget, el sujeto tiene un papel activo en el desarrollo de la inteligencia y en la construcción cognitiva. Si un sujeto nointeractúa no desarrolla la inteligencia ni el lenguaje.
Basados en la teoría de Piaget, acerca de la corriente constructivista, encontramos que en ella se ubica el niño o niña en un papel másparticipativo, dinámico y práctico en la obtención del lenguaje infantil, claro está, que para ello es necesaria la interacción permanente con su contexto social. En esa interacción con su entorno el niño oniña construyen su propio medio de comunicación, de este modo el constructivismo se propone como estrategia para facilitar el lenguaje infantil.
Desde que los niños y niñas nacen intentanrelacionarse a través de su lenguaje corporal. Tratan de hacerse entender, primero con llantos, y más tarde, sonrisas, gestos. Poco a poco irán desarrollando el mejor de los medios de comunicación: el habla.La evolución del lenguaje varía mucho de unos niños a otros, depende de sus propias capacidades y también de la estimulación que reciba de su entorno. No se puede establecer una fecha como inicio dellenguaje. Pero suele considerarse dentro de la norma la aparición de la primera palabra entre los 9 meses y los 18 meses.
La familia constituye el escenario fundamental del desarrollo dellenguaje de niños y niñas en sus primeros años de vida. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y la niña, el entorno en el cual seencuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivo y moral.
El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de...
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