Trabajo de grado
Páginas: 22 (5269 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2010
TRABAJO DE GRADO
C A P I T U L O I I
M A R C O T E Ó R I C O
Antecedentes de la Investigación
A continuación se presentan algunos investigaciones realizadas en los años anteriores a este estudio, donde las variables principales se encuentran relacionadas con las habilidades sociales y las conductas violentas, también se pueden observar los resultados obtenidos por éstas, loscuales son de fundamental conocimiento para la presente investigación.
Navarro y Latorre (2000), efectuaron una investigación que llamaron “Prevención de conductas agresivas y violentas en la educación secundaria”. Que tuvo como objetivos evaluar el nivel de conductas agresivas de un grupo de jóvenes, a través de una prueba psicología que indagaría acerca de sus habilidades sociales, yposteriormente separar la muestra en 2 grupos para aplicarle a uno de estos un programa de intervención, para mejorar dichas habilidades. Fue una investigación de tipo experimental, ya que trabajaron con un grupo experimental y uno control, el diseño de la investigación es de tipo pretest – intervención – postest. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes entre los 14 y 16 años de edad, de loscuales 30 serían el grupo control y la otra mitad el experimental.
Los resultados obtenidos arrojaron que la población tenía un alto índice de agresividad y conductas antisociales, pero después de la intervención el grupo experimental mostró una mejora significativa, disminuyendo el índice de agresividad en un 40%. Garaigordobil (2004), realizó un estudio llamado “Intervención Psicológicaen la Conducta Agresiva y Antisocial con niños”.
El estudio tuvo por objetivo diseñar un programa de juego cooperativo y evaluar sus efectos en la conducta social. Fue un modelo experimental, ya que trabajó con un grupo control y uno experimental, la muestra estuvo conformada por 86 sujetos entre los 10 y 11 años de edad, de los cuales 54 pertenecían al grupo experimental y 32 al grupocontrol.
Se utilizó un diseño pretest – intervención – postest con el grupo control; el propósito de las actividades del programa era estimular la comunicación y la conducta pro-social, los resultados sugirieron un impacto positivo después de la intervención, ya que los experimentales incrementaron significativamente sus conductas asertivas, disminuyendo las agresivas, antisociales ydelictivas.
Por su parte Sierra (2003), Planteo una investigación que tuvo como propósito fundamental explicar la “Vinculación entre la violencia familiar y la autoestima del alumno de Educación Básica.” Fue un estudio de tipo documental, en el cual se describió la violencia y las formas en que ésta se presenta en el ámbito familiar.
Se analizó la importancia de la autoestima en la formacióndel alumno de Educación Básica. También se indagó sobre investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la violencia familiar y la autoestima del escolar y explorar la posibilidad de actuación de la escuela ante el maltrato infantil como secuela de la violencia familiar.
Los resultados de esta investigación demostraron que, al abordar el desarrollo de la autoestima en el niñose pudo evidenciar la importancia de la afectividad en la familia para el desarrollo de la misma, encontrándose que el clima familiar violento tiene hondas repercusiones sobre la autoestima infantil. De igual manera se pudo establecer que la escuela tiene un papel definido en la prevención, detección e intervención ante los casos de maltrato infantil, siendo esto una consecuencia frecuente de laviolencia familiar.
Marín K (2005), Desarrollo una investigación, la cual tuvo como objeto “Determinar la presencia de síntomas de violencia, en el contexto de los alumnos del Niños Cantores del Zulia”, sus tipos y características a partir de la perspectiva del enfoque Ecológico. Consistió en una investigación no- experimental, de campo, de tipo transaccional descriptivo. La muestra fue...
C A P I T U L O I I
M A R C O T E Ó R I C O
Antecedentes de la Investigación
A continuación se presentan algunos investigaciones realizadas en los años anteriores a este estudio, donde las variables principales se encuentran relacionadas con las habilidades sociales y las conductas violentas, también se pueden observar los resultados obtenidos por éstas, loscuales son de fundamental conocimiento para la presente investigación.
Navarro y Latorre (2000), efectuaron una investigación que llamaron “Prevención de conductas agresivas y violentas en la educación secundaria”. Que tuvo como objetivos evaluar el nivel de conductas agresivas de un grupo de jóvenes, a través de una prueba psicología que indagaría acerca de sus habilidades sociales, yposteriormente separar la muestra en 2 grupos para aplicarle a uno de estos un programa de intervención, para mejorar dichas habilidades. Fue una investigación de tipo experimental, ya que trabajaron con un grupo experimental y uno control, el diseño de la investigación es de tipo pretest – intervención – postest. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes entre los 14 y 16 años de edad, de loscuales 30 serían el grupo control y la otra mitad el experimental.
Los resultados obtenidos arrojaron que la población tenía un alto índice de agresividad y conductas antisociales, pero después de la intervención el grupo experimental mostró una mejora significativa, disminuyendo el índice de agresividad en un 40%. Garaigordobil (2004), realizó un estudio llamado “Intervención Psicológicaen la Conducta Agresiva y Antisocial con niños”.
El estudio tuvo por objetivo diseñar un programa de juego cooperativo y evaluar sus efectos en la conducta social. Fue un modelo experimental, ya que trabajó con un grupo control y uno experimental, la muestra estuvo conformada por 86 sujetos entre los 10 y 11 años de edad, de los cuales 54 pertenecían al grupo experimental y 32 al grupocontrol.
Se utilizó un diseño pretest – intervención – postest con el grupo control; el propósito de las actividades del programa era estimular la comunicación y la conducta pro-social, los resultados sugirieron un impacto positivo después de la intervención, ya que los experimentales incrementaron significativamente sus conductas asertivas, disminuyendo las agresivas, antisociales ydelictivas.
Por su parte Sierra (2003), Planteo una investigación que tuvo como propósito fundamental explicar la “Vinculación entre la violencia familiar y la autoestima del alumno de Educación Básica.” Fue un estudio de tipo documental, en el cual se describió la violencia y las formas en que ésta se presenta en el ámbito familiar.
Se analizó la importancia de la autoestima en la formacióndel alumno de Educación Básica. También se indagó sobre investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la violencia familiar y la autoestima del escolar y explorar la posibilidad de actuación de la escuela ante el maltrato infantil como secuela de la violencia familiar.
Los resultados de esta investigación demostraron que, al abordar el desarrollo de la autoestima en el niñose pudo evidenciar la importancia de la afectividad en la familia para el desarrollo de la misma, encontrándose que el clima familiar violento tiene hondas repercusiones sobre la autoestima infantil. De igual manera se pudo establecer que la escuela tiene un papel definido en la prevención, detección e intervención ante los casos de maltrato infantil, siendo esto una consecuencia frecuente de laviolencia familiar.
Marín K (2005), Desarrollo una investigación, la cual tuvo como objeto “Determinar la presencia de síntomas de violencia, en el contexto de los alumnos del Niños Cantores del Zulia”, sus tipos y características a partir de la perspectiva del enfoque Ecológico. Consistió en una investigación no- experimental, de campo, de tipo transaccional descriptivo. La muestra fue...
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