Trabajo de grado

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO _ LARA








Integrantes:

Silva Karina

Escalona Jhonyer

Rosales Patricia

Huerta Kerly

Muñoz Nelsy

Rojas Kalexis

Escalona Brendali

Amaro Joselin

Viloria Angélica

Rodríguez Ramón

Sección: 9M13EIPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Jurgen Habernas (2000), distingue entre la acción y la interacción comunicativa la cual sirve de apoyo para la crítica en la sociedad, practicando el lenguaje y tomando como punto de partida la conciencia, se considera que la comunicación es un proceso interactivo y participativo. Por otro lado Carvajal Barrada (1984), afirma que la comunicación es un proceso mentalen el que interactúa un emisor y un recetor para intercambiar ideas, conocimientos, experiencias y sentimientos que se transmiten a través de un dialogo, un mensaje y un canal adecuado.



Para una buena comunicación es indispensable que el emisor hable el mismo idioma o del mismo tema para que se de esa comunicación reciproca, de tal manera que su mensaje sea comprensible. León Mejía (2006),señala que la comunicación es proceso mediante el cual dos o más personas interactúan conocimientos y experiencias, este intercambio se realiza a través de símbolos, señales y signos, es una actividad vital del ser humano.



Ibans. S (2000), La escuela como sociedad tiene reglas para su buen funcionamiento, el trabajo debe ser compartido y el orden se basa en el cumplimiento de las normas queya están establecidas para todo personal que participa en la comunidad escolar. El trabajo en equipo debe seguir una línea en común para la convivencia. El equipo de trabajo lo componen los profesores y directores con personalidades diferentes, las apreciaciones y valores individuales se ponen en común de acuerdo para analizarlas, seleccionarlas y después elegir la mas apropiada para que sepuedan plasmar.



Flores. R (2004), también menciona que la escuela es un espacio de construcción para la convivencia, convivir de manera solidaria y cooperativa aunque no es nada fácil.

Es por esto que el presente proyecto tiene por nombre “Afianzando la comunicación” cuyo objetivo es afianzar la comunicación mediante estrategias didácticas para que permitan una buena relación. Los datos einformación se obtenida se recolecto por medio de la técnica de observación y el instrumento de la encuesta, los cuales fueron aplicados al personal directivo, administrativo y docente de la E.B.M.J”Don Arturo Michelena”, ubicada en el Barrio El Jebe, en ellos se detectaron una serie de problemas como lo son, falta de dotación de materiales(fotocopiador, hojas, laminas, etc.), no posee espaciosrecreativos y deportivos, falta de área para el comedor escolar, los pizarrones no están actos para su uso, insuficiencia de material para el aseo de la escuela y poco comunicación entre el personal directivo y docente, siendo este ultimo de carácter necesario , ya que la comunicación es la base fundamental para la solución de problemas en la comunidad escolar.



Para alcanzar nuestro objetivose ejecutaran las siguientes actividades; realización de una misa de acción de gracias a todo el personal del plantel y realización de una charla de orientación a la comunidad educativa. Es importante resaltar que en dicha institución se evidencia la comunicación, pero de manera escasa, es por ello que se busca reforzarla con este proyecto.



Es por ello que nos planteamos la siguienteinterrogante:

¿Sera posible que a través de diversas estrategias didácticas se pueda afianzar la comunicación entre el personal directivo, administrativo y docente de la E.B.M.J”Don Arturo Michelena”?







|Gerencial Organizativo o Técnico |Escuela |Falta de comunicación para que sea más |Tiempo consumido por diferentes tareas |...