Trabajo De Historia

1­ ¿Cuáles son los problemas educativos que identifican los autores? (Diagnóstico de 
la situación). 
 
Ambos autores reconocen problemas parecidos respecto a la actualidad de la 
educación. 
 ​
Nelson​
 afirma​
: ​
que la educación actual es ​
cuantitativa​
, esto quiere decir que se busca 
que los alumnos sepan gran cantidad de contenidos sin tener en cuenta la posible utilización de los mismos en la vida real o sin conocer cual es el medio por el cuál llega a estos 
conocimientos. Una educación preocupada solamente por la transmisión  de conocimientos, 
la escuela estructurada entorno a los programas de estudio, el examen y los libros de texto, 
provoca sujetos incapaces de formular opiniones, de realizar experimentos o confrontarse a 
sus errores. También indica que los llamados ​
exámenes ​
no son correctos porque la educación 
debe ser más empírica. La educación debería ser sólo un espacio donde se generen 
discusiones, donde el alumno pueda formar una opinión propia de las situaciones. El docente 
debe ser sólo un guía para que el alumno por sus propios medios pueda llegar a la meta; en una educación más empirista no es necesario el examen o el proceso evaluativo, ya que los 
alumnos son observados constantemente por el docente, y el docente puede conocerlos más 
en profundidad sabiendo cuales son los tiempos de aprendizajes de cada uno de los 
estudiantes. 
Hace un aporte sobre la necesidad de disminuir la cantidad de alumnos por aula, ya 
que a mayor cantidad menos personal y menos empírica será la educación, ya que el docente no puede observar el proceso de aprendizaje de cada alumno. 
Otro de los problemas que observa Nelson es la gran cantidad de deserción escolar, 
dice que la escuela secundaria debería ser la coronación de la escuela primaria y no estar 
subordinada a los intereses de la Universidad. 
 
Según​
 Mercante: ​
La escuela primaria argentina comprende ​
seis grados​
; cuenta que ​
la primaria superior no satisface las exigencias de un periodo​
 que se inicia por una crisis 
profunda y aspiraciones nuevas, provocando una gran deserción escolar, ya que los alumnos 
prefieren abandonar la escuela para poder conocer sobre algunas tareas manuales para 
comenzar a trabajar, ya que la institución escolar no le ofrece como educar sus aptitudes 
prácticas. Se echan al trabajo, a las privaciones, a formar capacidades en un taller sin orientaciones, ni método, como se indicó con anterioridad abandona la escuela y luego 
recurren a frecuentar escuelas de adultos, las cuáles las industrias se apoderan para 
confiarles ocupaciones elementales, para ser piezas de una máquina. 
Un reducido número de adolescentes continúan los estudios sin vocaciones a veces, sólo por un deseo o una decisión paterna, la educación superior, por los densos primeros 
años de la secundaria, donde se complementaban la instrucción general, al mismo tiempo 
que se lo preparaba para la escuela técnica. 
 
 
 

2­ ¿Cuáles son los argumentos para las reformas que proponen? 
 
De acuerdo a lo citado anteriormente sobre los problemas que existen en la 
educación, ambos autores buscan que la educación tenga mayor jerarquía que la que posee. 
Nelson​ afirma que la educación no debe basarse solo en la cantidad de 
conocimientos, sino más bien en la calidad de los mismos. También dice que la mayoría de 
las veces solo se lo prepara al alumno para formar parte de una empresa donde cumplirá las 
funciones de una máquina donde solo aplicará conocimientos aprendidos mecánicamente. 
Se pueden enumerar algunos de los fundamentos de la reforma que él propone son: 
­Las necesidades de la vida democrática reclaman de los ciudadanos la capacidad 
para aplicar acertadamente sus facultades; 
­ la responsabilidad del Estado debe ejercitarse sobre la totalidad de los individuos 
susceptibles de recibirla, esto no incluye adaptar la actividad educacional a las 
necesidades y aptitudes de cada uno; 
­...