trabajo de informatica
Páginas: 14 (3276 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2013
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CONVENIO SEP
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y TESIS
MÓDULO 1
REFLEXIONAR SOBRE LA INVESTIGACIÓN
(1a. Parte)
JORGE ALFREDO LOMBARDERO CHARTUNI
Objetivos:
Una veztrabajada esta sección, usted debería:
Haber alcanzado un conocimiento general sobre la variedad de actividades que pueden ser consideradas
como "investigación";
saber que el proceso de investigación no es directo, predecible ni lineal, sino cíclico -en espiral;
tener una idea clara de sus motivaciones y del contexto de la investigación;
confiar en la propia capacidad para emprender con éxitoun proyecto de investigación en pequeña escala.
REFLEXIONAR SOBRE LA INVESTIGACIÓN
Reflexiones, Experiencias y Consejos
Este CURSO-TALLER se ocupa de la práctica y la experiencia de llevar a cabo una investigación. Este documento está basado en los trabajos de los Maestros Blaxter et al, Orna et al, Adam y Sampieri et al.
Estádirigido a aquellos alumnos-investigadores, especialmente a los menos experimentados, que participan de proyectos en pequeña escala.
El propósito es ayudar de modo accesible y sin tecnicismos tanto a los que investigan (sea para obtener o no un título académico) como a los responsables de la enseñanza y en la dirección de nuevos investigadores.
Adoptamos esta forma de presentación tanvariada para lograr que:
se participe en cuestiones y debates ricos y complejos
sin usar un lenguaje complicado
y también está proyectada para alentar diferentes maneras de utilizar el material proporcionado y sus contenidos.
Según distintas modalidades, los documentos y los contenidos se dividen en secciones relativamente breves y vinculadas entre sí, complementadas por lecturasadicionales y ejercicios diseñados para desarrollar el tipo de pensamiento que requiere la investigación. Además, se halla un cierto número de ejemplos, listas, gráficos y tablas dispuestos en presentaciones, documentos, recuadros, así como por sugerencias y citas de investigadores, complementadas con videos, artículos científicos de divulgación, páginas web y otros recursos.
El presente curso-tallerse centra, sobre todo, en el proceso de investigación más que en los métodos, aunque también se los analiza. El propósito es desmitificar la investigación, reconociendo las habilidades y técnicas cotidianas que comporta, y presentarla etapa por etapa, pero sin sugerir por ello que se trate de un proceso simple o lineal.
Pero si observamos con más atención encontraremos un gran número deactividades y referencias cruzadas en diferentes tipos de documentos y presentaciones.
Comenzar por cualquier punto, saltar de un lugar a otro, hacer varias cosas simultáneamente, volver a las partes ya leídas con una interpretación nueva en este proceso
El curso-taller incluso, ha sido diseñado de modo tal que el participante puede percibirlo de cualquier manera menos linealmente.
Se tiene unalcance "inter más que multidisciplinario". Se ha concebido para adecuarse a quienes realizan investigaciones en ciencias como en la educación, incluso para la administración de empresas.
En esta sección del módulo se explora la naturaleza del proceso de investigación, se delinean los contenidos y se sugieren ideas para la mejor manera de utilizarlos.
• ¿Qué es la investigación?: diferentesinterpretaciones sobre la índole
de la Investigación y sobre quiénes están capacitados para hacerla
• ¿Por qué se investiga?: las motivaciones para emprender una
investigación
• ¿Qué es lo original? : desmitificar la idea de originalidad
• El contexto para que usted inicie su investigación.
Es probable que Usted haya escrito ensayos o trabajos...
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CONVENIO SEP
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y TESIS
MÓDULO 1
REFLEXIONAR SOBRE LA INVESTIGACIÓN
(1a. Parte)
JORGE ALFREDO LOMBARDERO CHARTUNI
Objetivos:
Una veztrabajada esta sección, usted debería:
Haber alcanzado un conocimiento general sobre la variedad de actividades que pueden ser consideradas
como "investigación";
saber que el proceso de investigación no es directo, predecible ni lineal, sino cíclico -en espiral;
tener una idea clara de sus motivaciones y del contexto de la investigación;
confiar en la propia capacidad para emprender con éxitoun proyecto de investigación en pequeña escala.
REFLEXIONAR SOBRE LA INVESTIGACIÓN
Reflexiones, Experiencias y Consejos
Este CURSO-TALLER se ocupa de la práctica y la experiencia de llevar a cabo una investigación. Este documento está basado en los trabajos de los Maestros Blaxter et al, Orna et al, Adam y Sampieri et al.
Estádirigido a aquellos alumnos-investigadores, especialmente a los menos experimentados, que participan de proyectos en pequeña escala.
El propósito es ayudar de modo accesible y sin tecnicismos tanto a los que investigan (sea para obtener o no un título académico) como a los responsables de la enseñanza y en la dirección de nuevos investigadores.
Adoptamos esta forma de presentación tanvariada para lograr que:
se participe en cuestiones y debates ricos y complejos
sin usar un lenguaje complicado
y también está proyectada para alentar diferentes maneras de utilizar el material proporcionado y sus contenidos.
Según distintas modalidades, los documentos y los contenidos se dividen en secciones relativamente breves y vinculadas entre sí, complementadas por lecturasadicionales y ejercicios diseñados para desarrollar el tipo de pensamiento que requiere la investigación. Además, se halla un cierto número de ejemplos, listas, gráficos y tablas dispuestos en presentaciones, documentos, recuadros, así como por sugerencias y citas de investigadores, complementadas con videos, artículos científicos de divulgación, páginas web y otros recursos.
El presente curso-tallerse centra, sobre todo, en el proceso de investigación más que en los métodos, aunque también se los analiza. El propósito es desmitificar la investigación, reconociendo las habilidades y técnicas cotidianas que comporta, y presentarla etapa por etapa, pero sin sugerir por ello que se trate de un proceso simple o lineal.
Pero si observamos con más atención encontraremos un gran número deactividades y referencias cruzadas en diferentes tipos de documentos y presentaciones.
Comenzar por cualquier punto, saltar de un lugar a otro, hacer varias cosas simultáneamente, volver a las partes ya leídas con una interpretación nueva en este proceso
El curso-taller incluso, ha sido diseñado de modo tal que el participante puede percibirlo de cualquier manera menos linealmente.
Se tiene unalcance "inter más que multidisciplinario". Se ha concebido para adecuarse a quienes realizan investigaciones en ciencias como en la educación, incluso para la administración de empresas.
En esta sección del módulo se explora la naturaleza del proceso de investigación, se delinean los contenidos y se sugieren ideas para la mejor manera de utilizarlos.
• ¿Qué es la investigación?: diferentesinterpretaciones sobre la índole
de la Investigación y sobre quiénes están capacitados para hacerla
• ¿Por qué se investiga?: las motivaciones para emprender una
investigación
• ¿Qué es lo original? : desmitificar la idea de originalidad
• El contexto para que usted inicie su investigación.
Es probable que Usted haya escrito ensayos o trabajos...
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