trabajo de inicio de las matematicas

Propuesta de un modelo instruccional para la iniciación matemática.
Reconret Bustos, María del Carmen.
La enseñanza de las matemáticas no es solo la memorización de números y conocimiento defiguras geométricas, sino que debe verse como parte de la vida cotidiana de los niños, vista en juegos y en la solución de problemas diarios.
Es por esto que hoy en día los preescolares debenproporcionar todas las herramientas posibles para la enseñanza de las matemáticas, adaptando los contenidos del PEP 2011 y tomando en cuenta los conocimientos previos de los niños.
Es importante entonces teneren cuenta el desarrollo de las habilidades intelectuales que tienen los niños, los cuales les permitirán adquirir el concepto de número y considerando sus habilidades psicomotoras se podrá hacerposible que los niños escriban el numeral asociado al concepto. Es por esto que existen unas nociones básicas como: el esquema corporal, la comparación, el espacio tiempo, los conjuntos, cantidadescuantificadores, nociones de orden, nociones de clasificación y seriación.
Todos estos elementos nos demuestran que en el preescolar no se debe olvidar tener presente las edades de los niños susnecesidades e intereses y definir así, que se debe enseñar, brindando oportunidades para que se desenvuelvan autónomamente.
Se podría resumir para aprender las matemáticas lo más importante para enseñares:
El esquema corporal: en la medida en que los niños conocen el mundo a través de su cuerpo y el movimiento como medio de comunicación con el mundo exterior, es así como la psicomotricidad hacereferencia al dominio de esos movimientos de las diferentes partes del cuerpo.
La comparación: es un proceso de pensamiento que consiste en observar diferencias y similitudes las cuales pueden ser en elámbito cualitativo o cuantitativo, por lo que los niños deberán utilizar correctamente términos de igualdad- desigualdad; en tamaño grande-chico etc…
Espacio-tiempo: es importante la vivencia del...