Trabajo de investigación VI semestre Douglas
Páginas: 31 (7641 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO CARABOBO-EXTENSIÓN GUACARA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA
Elaborado por:
Isaza Mayela CI 16.290.774
Ruiz Maryuri CI 16.338.581
Solotucha AngieCI 15. 899.087
Suárez Mónica CI 16.538.768
Sumoza Yaneysy CI 15.978.343
Sección G-014-D
Facilitador: Douglas Salas
Guacara, enero de 2010
INTRODUCCIÓN
La comunicación como vía que permite a los miembros de toda sociedad a expresarse, estableciendo nexos económicos, sociales y/o afectivos, sustenta en su entramado el lenguaje como instrumento primordial de la comunicación humana; ente quepermite y facilita el intercambio de ideas, al expresar requerimientos personales y colectivos que diligencian interacción y el aprendizaje.
De tal manera, a fin de asegurar un proceso provechoso se hace necesario emplear de manera efectiva el lenguaje en todas sus variantes, es decir, es vital que la persona entienda lo que el interlocutor le dice, bien sea esto de forma escrita u oral, y a la vezsea capaz de expresarse de la misma manera; sin embargo existen serias dificultades en los procesos comunicacionales y la comprensión lectora como parte estructural de dicho proceso, siendo la lectura la que más dificultades acarrea al estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La lectura puede concebirse como una herramienta instrumental básica para el ser humano, ya que, la mismafacilita la adquisición de los aprendizajes; por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la obtención de conocimientos.
Siendo la lectura la base para la enseñanza general, se hace necesario fomentar e incrementar la formación de buenos lectores. La deficiencia lectora, que comprende una lectura lenta y un nivel bajo de comprensión se ha convertido en un grave problema que afectadirectamente al mal lector.
Ahora bien, conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las actividades del ser humano a continuación se presentará un estudio que se intenta dar solución a un grave problema que ha existido en la población escolar.
Dicho estudio se presenta en tres capítulos, como son:
Capítulo I, referido al problema y suplanteamiento, donde se deja evidenciado como dicha problemática incide en el rendimiento; igualmente contiene los objetivos del estudio y la justificación de la investigación aquí presentada.
Capítulo II, señalado como fundamentos teóricos, presenta los antecedentes y las bases teóricas, además de algunos conceptos básicos utilizados en el estudio.
Capítulo III, marco metodológico, compuesto por lanaturaleza de estudio, tipo de investigación, diagnóstico, sujetos de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de información, validez y confiabilidad y referencias bibliográficas.
CAPITULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Actualmente vivimos en un mundo globalizado habitado por 6.200 millones de personas, de las cuales, de acuerdo con la UNESCO, solamente1.155 millones tiene acceso a una educación formal en sus diferentes grados, niveles y modalidades; en contraste, 876 millones de jóvenes y adultos son considerados analfabetos y 113 millones de niños en edad escolar se encuentran fuera de las aulas por diversas circunstancias.
Ante este panorama mundial caracterizado por la pobreza extrema, la inequidad y la falta de oportunidades para acceder auna educación digna de aspirar a una vida mejor, diversos organismos internacionales como la OCDE, la UNESCO, el BID, han señalado que en los nuevos escenarios mundiales dominados por la globalización, la tecnología, la educación y la lectura; constituyen los pilares estratégicos del desarrollo de las naciones; destacando que el fin primordial de la educación es ayudar al individuo a desarrollar...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NÚCLEO CARABOBO-EXTENSIÓN GUACARA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AUMENTAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA
Elaborado por:
Isaza Mayela CI 16.290.774
Ruiz Maryuri CI 16.338.581
Solotucha AngieCI 15. 899.087
Suárez Mónica CI 16.538.768
Sumoza Yaneysy CI 15.978.343
Sección G-014-D
Facilitador: Douglas Salas
Guacara, enero de 2010
INTRODUCCIÓN
La comunicación como vía que permite a los miembros de toda sociedad a expresarse, estableciendo nexos económicos, sociales y/o afectivos, sustenta en su entramado el lenguaje como instrumento primordial de la comunicación humana; ente quepermite y facilita el intercambio de ideas, al expresar requerimientos personales y colectivos que diligencian interacción y el aprendizaje.
De tal manera, a fin de asegurar un proceso provechoso se hace necesario emplear de manera efectiva el lenguaje en todas sus variantes, es decir, es vital que la persona entienda lo que el interlocutor le dice, bien sea esto de forma escrita u oral, y a la vezsea capaz de expresarse de la misma manera; sin embargo existen serias dificultades en los procesos comunicacionales y la comprensión lectora como parte estructural de dicho proceso, siendo la lectura la que más dificultades acarrea al estudiante en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La lectura puede concebirse como una herramienta instrumental básica para el ser humano, ya que, la mismafacilita la adquisición de los aprendizajes; por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la obtención de conocimientos.
Siendo la lectura la base para la enseñanza general, se hace necesario fomentar e incrementar la formación de buenos lectores. La deficiencia lectora, que comprende una lectura lenta y un nivel bajo de comprensión se ha convertido en un grave problema que afectadirectamente al mal lector.
Ahora bien, conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la lectura en el desarrollo de todas las actividades del ser humano a continuación se presentará un estudio que se intenta dar solución a un grave problema que ha existido en la población escolar.
Dicho estudio se presenta en tres capítulos, como son:
Capítulo I, referido al problema y suplanteamiento, donde se deja evidenciado como dicha problemática incide en el rendimiento; igualmente contiene los objetivos del estudio y la justificación de la investigación aquí presentada.
Capítulo II, señalado como fundamentos teóricos, presenta los antecedentes y las bases teóricas, además de algunos conceptos básicos utilizados en el estudio.
Capítulo III, marco metodológico, compuesto por lanaturaleza de estudio, tipo de investigación, diagnóstico, sujetos de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de información, validez y confiabilidad y referencias bibliográficas.
CAPITULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Planteamiento del problema
Actualmente vivimos en un mundo globalizado habitado por 6.200 millones de personas, de las cuales, de acuerdo con la UNESCO, solamente1.155 millones tiene acceso a una educación formal en sus diferentes grados, niveles y modalidades; en contraste, 876 millones de jóvenes y adultos son considerados analfabetos y 113 millones de niños en edad escolar se encuentran fuera de las aulas por diversas circunstancias.
Ante este panorama mundial caracterizado por la pobreza extrema, la inequidad y la falta de oportunidades para acceder auna educación digna de aspirar a una vida mejor, diversos organismos internacionales como la OCDE, la UNESCO, el BID, han señalado que en los nuevos escenarios mundiales dominados por la globalización, la tecnología, la educación y la lectura; constituyen los pilares estratégicos del desarrollo de las naciones; destacando que el fin primordial de la educación es ayudar al individuo a desarrollar...
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