trabajo de investigación

Propuesta didáctica con la mediación de las nuevas tecnologías aplicadas a los programas de formación a distancia, para hacer más eficientes los procesos de enseñanza–aprendizaje en la modalidad presencial.
Por Carlos Hernán Mora Gómez*
*Carlos Hernán Mora Gómez docente de la Institución educativa Leonidas Rubio Villegas, Catedrático de la facultad de educación de la Universidad del Tolima enColombia. Correo electrónico: carloshernanmora@gmail.com
Resumen:
La Investigación que se presenta se aborda desde el marco de una investigación cuantitativa, que pretende a la luz de un estudio de intervención, tratar de explicar cómo afecta la mediación tecnológica usada en ambientes educativos a distancia, como apoyo a los procesos dentro de la formación presencial.
El problema que seplantea, pretende establecer la viabilidad del uso de las TIC, su efectiva aplicación y apropiación para desarrollo de mejores niveles de competencia dentro de la educación básica de la modalidad presencial.
El estudio se llevó a cabo en una institución pública en Colombia. La mitad de los educandos que participaron del ejercicio, recibieron capacitación presencial con apoyo didáctico mediado poruna plataforma virtual de aprendizaje y la otra mitad continuó con los mismos procesos didácticos tradicionales de la formación presencial.
Los resultados obtenidos permitieron establecer efectivamente, que el diseño e implementación de una unidad didáctica a través de las herramientas TIC, específicamente el uso de plataformas e-learning como apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje en laformación presencial, permiten potenciar y desarrollar de manera significativa mejores niveles de competencias en el área de matemáticas de los estudiantes del grado quinto en comparación con aquello que no las utilizaron.
Palabras Clave: tecnología, educación,b-learning, e-learning, TIC, Competencias.
1 INTRODUCCIÓN
En la actualidad nuestro país atraviesa por una época caracterizada por cambiosconstantes, una evolución vertiginosa y permanente impulsada desde la revolución tecnológica en todos los ámbitos del ser humano. La educación no es ajena a esta condición, y en este sentido se encuentra una fuerte incidencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los procesos de formación de las nuevas generaciones.
Es preponderante crear nuevos entornos deaprendizaje que giren en función de los estudiantes, con el fin de ayudarles a desarrollar competencias para seguir aprendiendo a lo largo de su vida, lo que les permitirá permanecer receptivos a los cambios conceptuales, científicos y tecnológicos que vayan apareciendo, esto implica pasar de un modelo basado en la acumulación de conocimientos a otro fundamentado en procesos de actitud permanentey activa de aprendizaje (Ginés, 2004).
En consecuencia, el presente documento despliega en el marco de una investigación cuantitativa el desarrollo de un estudio que se aborda desde el área disciplinar educativa comprendida en la temática las nuevas aplicaciones de las tecnologías para la implementación de programas de formación a distancia (m-learning, e-learning, o b-learning), con el fin deexplorar las posibilidades didácticas que ofrece, para el mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en paradigmas educativos diferentes a los modelos a distancia.
En este orden de ideas, se observa que las TIC han tomado actualmente un gran auge en el sector educativo: la alfabetización en informática y en nuevas tecnologías, hoy se consideran competencias necesarias tantopara docentes en el ejercicio de su profesión, como para los discentes inmersos en una sociedad tecnológica.
De aquí se desprende la necesidad de incorporar la tecnología como elemento mediador en los procesos de aula, teniendo presente la optimización de los recursos con los cuales se dispone, el desarrollo de estrategias adecuadas para su aplicación y los contextos educativos en los...