Trabajo De Investigación

Trabajo de investigación:
Integración escolar.
Alumnas:
Oliver, Mariana.
Garozzo, Ana Laura.

Fundamentación del trabajo.
•Creemos que este tema es muy importante ya que es con algo que nos vamos a encontrar
durante todo nuestro transcurso profesional en la docencia, ya que se incorporó la
integración en las escuelas dejando de lado la exclusión de dichos sujetos, y buscando que
dichas personasse relacionen con sus pares ya que no dejan de ser individuos como todos
los demás.
Sentimos que enseñarles a los niños es una profesión, un trabajo muy
valioso, importante y que llena mucho, y que hoy en día también
podamos enseñarle a aquellos con discapacidad, es un valor muy
importante que llena a cada docente.
Sabemos que todos tenemos derechos y estos niños no deben ser
excluidos de ellos ymenos de la educación y la relación con los demás, como si
fuesen de otra especie, porque ellos son humanos como todos y debemos
juntar a todos, juntarnos todos y poder transitar cada camino juntos.

Integración escolar

Fundamentación.
¿Qué es la integración escolar?
Aspectos.
Inclusión-Integración

Proyecto de integración
Un poco de historia.

Derechos

Desarrollo temático

¿Qué es laintegración escolar?
• Es una estrategia educativa muy valiosa, ya que da respuestas a las
necesidades educativas de aquellos sujetos con discapacidad y que se
ha instalado en las escuelas, hace poco tiempo.
Esto logro que aquellos sujetos participen de una experiencia de
aprendizaje en el ámbito de la escuela común, participando junto a
sus compañeros que, no necesariamente, tienen una discapacidad y
asíobtener una apertura en el espacio educativo donde dicha
persona pueda construir sus aprendizajes.

Aspectos de la integración escolar:
• No es uniforme.
• No hay una sola forma de integración.
• Se articula la familia con la escuela especial y la escuela
común.
• Es necesario contar con varios y diferentes recursos,
condiciones y formas organizativas.
• Esta en permanente análisis, reflexión ycuestionamiento.

Un poco de historia.
• Hacia fines del 80 y principios del 90, se realizaron los primeros intentos de
institucionalización de la integración escolar en algunas jurisdicciones de
nuestro país, ya que estaba siendo considerada como una propuesta educativa
para reinsertar a los alumnos de escuelas especiales en escuelas comunes.
Dicho período no se encontraba en su mejor momentopolítico para la
educación ya que había un desentendimiento con el Estado sobre sus
obligaciones escolares, junto a las políticas neoliberales de ajuste y cortes
presupuestarios.
Resultado: una serie de problemáticas político-económicas y social ya que no se
contaba con los materiales necesarios. Temor al cierre de escuelas especiales y
desempleo de los docentes de dichas instituciones.
En laactualidad nos encontramos en un proceso teórico-práctico donde se lleva
a cabo experiencias de integración escolar, aprendiendo y construyendo
conocimientos y significados, de manera simultánea.

Inclusión - Integración
• Una no puede estar separada de la otra, por más que no es lo mismo la
inclusión escolar y la integración escolar.
Para que haya integración es necesario que haya inclusión.
•Integración escolar: es una estrategia educativa (escolarización) dirigida a
personas en situación de discapacidad o alteraciones en su desarrollo. Esta
estrategia, para que pueda desarrollarse, debe darse en un proceso de
inclusión. Dicha estrategia es una experiencia educativa, planificada y
participativa. Esta estrategia es una de las formas de inclusión educativa.
• Inclusión escolar: no se refieresolamente a aquellas personas discapacitadas
sino que es para todas las personas, en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo.

Derechos de las personas con discapacidad.
• Las personas con discapacidad también poseen derechos, ya de por sí
poseen los derechos que todo humano goza pero tienen derecho a
que estas personas no sean excluidas, y uno de sus derechos, el cual
es uno de...