TRABAJO DE INVESTIGACION MAESTRIA Final




METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION




PROGRAMA:
Maestría en Administración de la Educación.





ESTUDIANTE:
Bach.Verònica Genoveva Rafaelo Reynoso.




DOCENTE
Mg. Lezama Arteaga Wilmar



HUANUCO - 2014




TITULO:
La Gestión Pedagógica influye en el Clima Institucional de la Institución Educativa Nº 32109 – Parara, San Francisco de Cayràn, Huánuco 2014.
LINEA DE INVESTIGACION:
Gestión yCalidad Educativa.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La Institución Educativa Nº 32109 se encuentra ubicado en el pueblo de Parara, Jurisdicción al Distrito de San Francisco de Cayrán de la Provincia y Departamento de Huánuco. Alberga una población estudiantil de 65 alumnos del primero al sexto grado del nivel primario.
Parara pueblo rural que se encuentra ubicado a 12 km. Del Distrito en mención y 22 km.De la Provincia de Huánuco con una población de 180 pobladores dedicado netamente a la agricultura y al comercio de sus productos.
La gestión pedagógica se concibe como la capacidad de dirigir la organización en el campo educativo involucrando a los agentes educativos de la comunidad.Es por ello que la labor Directiva es atender la gestión pedagógica en la escuela a través de sus relaciones ypracticas cotidianas. Su dimensión organizativa, implica diagnosticar la problemática que se observa en la Institución para diseñar planes de mejora en lo académicolo que promueve aprendizajes fundamentales; en lo administrativo gestiona recursos, medios, materiales involucrando una participación de la familia y la comunidad.
En la Institución educativa en mención la labor pedagógica no sedesarrolla como se concibe a razón de muchos factores que aún se desconoce. La labor Directiva no atiende la gestión pedagógica eficientemente, ello implica que hay aspectos importantes que se observa como una problemática en
la institución en su dimensión organizativa el Director pocas veces realiza un diagnostico de la realidad donde se desarrolla y tiene limitaciones en diseñar susplanes de mejora. En la Dimensión Pedagógica y académica, no promueve una gestión centrada en los aprendizajes de los alumnos. En la dimensión Administrativa se observa dificultad en la gestión de recursos. En la Dimensión del vinculo entre la escuela la familia y la comunidad no se establece alianzas, dificultando el logro de aprendizajes asimismo la relación democrática y un clima escolar deconfianza hacia la misión de la institución.
El Clima Institucional es uno de los factores determinantes que influye en el comportamiento de los miembros de la educación a la realidad y que condicionan los niveles de motivación laboral y rendimiento profesional, nos permite conocer o medir los objetivos a lograr.
El manejo del clima Institucional, para la I.E.Nº 32109 - Parara, sepresenta como un aspecto difícil de manejar en el ambiente interno de la Institución que experimentan sus miembros docentes, estudiantes y padres de familia y de cuyas relaciones influye negativamente en su comportamiento, considerando en sus procesos el incumplimiento de los valores. Lo que la gestión del quien dirige la institución es necesario generar un entorno de trabajo con un grado decompromiso y ofrecer grandes satisfacciones.
El Clima Institucional que se presenta en forma negativo no da lugar a las relaciones sólidas, respetuosas, tolerantes, solidarias, armoniosas; afecta los comportamientos dentro de la Institución.
El Director de esta institución debe asumir el cambio y debe asumir con responsabilidad institucional, y se haga cargo no sólo delreconocimiento en el éxito si no también de la culpa cuando algo fracase. De la misma manera es fundamental que la comunicación del Director llegue de una manera clara, transparente y respetuosa, y gestionar un ambiente con clima institucional favorable y de confianza.
Generar una evaluación que busque dar soporte al profesor, ayudándolo a detectar sus necesidades, dará mucha tranquilidad y abrirá...