Trabajo de investigacion

UNIVERSIDAD DE ECATEPEC.
LIC. PEDAGOGÍA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

INTEGRACION DE PADRES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NO. 85 COL. VILLAS DE ARAGON. DELEGACION GUSTAVO A. MADERO

INDICE
INTRODUCCION …………………………………………………………..1
JUSTIFICACIÒN ……………………………………………………………2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ………………………………….3
CAPITULO 1 MARCO TEORICO. ……………………………………….5
UNIVERSO INSTRUMENTOS. ………………………………………..10
ANALISIS DE RESULTADOS. ………………………………………….14
PROPUESTA ……………………………………………………………..15
CONCLUSIONES…………………………………………………………16
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………..17
ANEXOS

INTRODUCCION
En el contexto histórico actual,las necesidades educativas especiales afrontan situaciones que la llevan a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos.
Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela, se considera que es necesaria una acción conjunta (familia-escuela) que dinamice la formación integral del educando.
Se pretende involucrar a los padres y docentes a cada aspecto de laeducación y desarrollo de sus hijos, desde el nacimiento hasta la edad adulta, puesto que es la familia el primer centro educativo donde la persona adquiere valores y hábitos que serán reforzados por la escuela.
A la escuela le corresponde, además de educar al niño, extender su acción a la familia, proporcionándole estrategias y acciones concretas que permitan a los padres y docentes adquirirherramientas y conocimientos que les ayuden a educar a sus hijos.
Esta investigación relacionada con la integración de padres de familia y representantes en el proceso de aprendizaje de los educandos con necesidades educativas especiales en el Centro de Atención Múltiple no. 85 tiene como fin analizar las líneas de acción por parte de los padres y así lograr formar integralmente a los niños por mediode un proceso continuo que pretende desarrollar, de modo armónico y coherente las diferentes áreas de aprendizaje a saber: formación personal y social, relación con el ambiente comunicación y representación.

JUSTIFICACIÒN
El programa de integración social plantea un proceso dinámico, donde el principal agente de cambio es el individuo el que revaloriza y favorece el desarrollo integral deleducando el cual se encuentra en constante interacción con su familia, escuela y comunidad.
Para facilitar el óptimo desarrollo de sus potencialidades, la integración debe ser atendida tanto en el ámbito familiar, escolar y social de las personas con dificultades de aprendizaje.
Es importante que los docentes de educación especial y todo lo relacionado con la familia en este proceso educativo,consideren la diversidad de cada uno, a los fines de la aplicación de la normativa educativa actual, según corresponda.
El presente trabajo pretende analizar las formas de participación, interacción e integración por parte de los padres de familia hacia una educación especial o una necesidad educativa especial.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Desde hace algunas décadas se ha venido haciendo cadavez más patente la importancia de integrar al proceso educativo todos aquellos elementos que de alguna manera, tiene que ver con las necesidades educativas especiales , como es la familia ya que es la base para todo ser humano. Cada padre y madre forman a los hombres y mujeres del futuro. Aquellos que tomaran en un futuro las riendas del país.
Es de suma importancia, el hecho de que las familiasestén bien constituidas para que sus hijos se puedan formar en un ambiente tranquilo y amoroso.
Uno de los elementos fundamentales es la cooperación así como la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en otros aspectos en el proceso escolar.
Los niños con necesidades educativas especiales son atendidos por el docente y su entorno familiar, estableciendo una...