trabajo de investigacion

MARCO TEORICO
Los paradigmas de la educación en México y del mundo tienden a cambiar o adaptarse a las nuevas exigencias sociales contemporáneas. El trabajo en el aula tiene ahora un enfoque formativo y funcional en donde se pretende desarrollar muchas cualidades en el infante. Uno de ellas es la colaboración.
”La participación en el ámbito escolar equivale, en principio, a hablar dedemocracia. Es un procedimiento por el cual los alumnos pueden hacer escuchar su voz directamente en un proceso de comunicación bidireccional, donde no solo actual como receptores, si no como sujetos activos. Asimismo, contribuye a que tome parte en trabajos colaborativos dentro del aula y la escuela, sirve de preparación para una vida social sustentada en el respeto mutuo, la crítica constructiva y laresponsabilidad. Las oportunidades de servicio a otros compañeros o personas dentro y fuera de la escuela, contribuirán a dotar de un sentido social a la participación organizada” (programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación básica. Primaria. Primer grado. P. 138)


El aprendizaje cooperativo/colaborativo como estrategia metodológica en la enseñanza, permite a los docentes darsecuenta de la importancia de la interacción que se establece entre los alumnos y los contenidos o materiales de aprendizaje y también plantear diversas estrategias cognitivas para orientar dicha interacción eficazmente. Por lo cual no puede dejarse de lado el análisis de la influencia educativa que ejerce el docente, pero también la de los compañeros de clases.

Cuando se participa en grupos ya seade trabajo, de estudio, de particularidad social o de cualquier otra naturaleza, se observa que hay personas que se distinguen por las ideas que aportan y por las acciones que realizan en beneficio de la labor que debe desarrollar el grupo. Y dentro de estos también encontramos a los que tienen dificultad para responder a las exigencias de la tarea encomendada.
En el trabajo cooperativo son muyimportantes las actitudes y las cualidades favorables del carácter y de la personalidad, pues el buen éxito de la acción cooperativa se apoya en las manifestaciones positivas que permiten alcanzar en la mejor forma posible los objetivos propuestos.
Tomando en cuenta las grandes transformaciones curriculares que se vienen practicando en el contexto universal, encontramos como una técnica eficazel desarrollar dentro del aula multigrado el trabajo cooperativo; que le permite a los alumnos una participación plena, adquirir confianza y respeto hacia las ideas propias como la de los demás y reconocer que con un equipo colaborativo se pueden resolver grandes problemas.

Los antecedentes se remiten a la historia de la humanidad. En donde gracias a la buena organización de algunascivilizaciones pasadas fue como lograron prosperar y a distinguirse de otras culturas que no ponían en práctica esta estrategia. Muchos pueblos como Mesopotamia, Egipto, China o la India entre otros lograron innumerables progresos técnicos, científicos, militares y notables beneficios en todos los campos del saber debido a su buen trabajo colaborativo. Un ejemplo más contemporáneo o próximo es el paísde Alemania, que después de haber sido derrotada y casi destruida en su totalidad durante la segunda guerra mundial, hoy en día se considera de nuevo como una nación de potencia mundial. En ello tuvo que ver la organización y colaboración de su gente tanto en lo laboral como en lo político. De igual forma se puede hablar de otros países de Europa que han logrado sobresalir de entre las demásnaciones.


Los antecedentes históricos nos señalan a hombres que han seguido el trabajo cooperativo como su bandera de acción. Haciendo nacer en la humanidad el concepto del socialismo, entre ellos destacan Henri de Saint Simón, (1760-1825) junto con Carlos Fourier (1772-1837),y Pedro Proudhon (1809-1865) a los que los investigadores le han llamado la generación sentimental del socialismo....