trabajo de investigacion


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad José Antonio Páez
Facultad: Ciencias de la EducaciónCátedra: Orientación Educativa.











Prof. Lic. Luisa Moreno Alumna:
Yusneili García C.I: 22.405.317
Sección: 207P1


Mayo de 2013.
ACTIVIDADES
En el siguiente cuadroresumen, anota los conceptos, ámbitos, agentes y características de la evaluación en Orientación Educativa que consideres más importantes. Incluye en el cuadro sólo aquellos rasgos, de todos los quefiguran en el texto desarrollado, que desde tu punto de vista, sean más relevantes de acuerdo con la concepción de evaluación que hemos construido a lo largo del texto.
Aspectos
La evaluación enOrientación Educativa.
Concepto
Es el resultado del estudio de aquellos elementos que influyen en el proceso enseñanza – aprendizaje en el que esta inmerso el alumno con la finalidad de dar respuesta a susnecesidades educativas, es ante todo una toma de información y no de juicio sobre las capacidades, deficiencias, necesidades que pueda manifestar el alumnado en los diferentes ambientes en donde éste seeduque.
Ámbitos
La evaluación en Orientación Educación en el ámbito de la educación es uno de los elementos fundamentales. Ya que, se ajusta a las necesidades de cada alumno en particularfacilitara la integración de aquellos alumnos que no han podido alcanzar los niveles de aprendizajes requeridos.
Agentes
Ser demandante de una evaluación
Ser una fuente esencial de información porque es unobservador privilegiado de lo que sucede dentro del ámbito educativo.
Encargarse de poner en práctica las orientaciones.
Servir de mediador con la familia.
Características
¿Quién evalúa? Son losque la ponen en práctica y puede ser de dos tipos: Interna y Externa.
¿Para qué evaluar? Se trata de fijar los objetivos y las funciones de la evaluación.
¿Cuánto y Cuándo evaluar? Nos...