Trabajo De Investigacion

Anuario de Psicologia
2004, vol. 35, no 3, 371-397 O 2004, Facultat de Psicologia Universitat de Barcelona

Los relatos de experiencias en la edad adulta: un estudio desde el enfoque narrativo
Concepción Medrano Alejandra Cortés Ana Aierbe Universidad del País Vasco
En este trabajo se indagan a través de una entrevista semiestructurada 10s relatos de experiencias de un grupo de personasadultas. El objetivo es conocer 10s ámbitos de desarrollo personal y social desde la teoria del ciclo vital. El marco metodológico del que se parte es el enfoque narrativo, ya que nos posibilita el uso descriptivo e interpretativo de las experiencias vividas por las personas adultas. Desde este enfoque se entiende que el hecho de narrar nuestra experiencia facilita la comunicación y da sentido anuestra propia vida, a la vez que nos posibilita el conocimiento de 10s ámbitos de desarrollo personal. Se han agrupado y sintetizado 10s datos en torno a tres núcleos: la trayectoria de vida, la integridad personal y la preocupación generativa. Estos tres grandes núcleos se han representado a través de tres grájicas o trayectorias de vida (primero) y por medio de mapas conceptuales (segundo y tercero)con sus correspondientes categorías. Palabras clave: relatos de experiencia, enfoque narrativo, edad adulta, ámbitos de desarrollo. This article studies the experiences of a group of adults by means of a half-structured interview. The purpose is to detemzine the areas of personal and social developmentfrom the perspective of the life cycle theory. The methodological framework is the narrativeapproach, which facilitates the descriptive and interpretative use of adults' experiences. Zn this approach, the act of recounting our experiences makes cornmunication easier and gives meaning to our lives, and also opens up new areas of personal development. This study groups and summarizes data under three main areas: life history, personal integrity and generative concern.
Este trabajo es partedel proyecto de investigación UPV 00087.230-HA-794212000 financiado por la Universidad del País Vasco. Correspondencia: Concepción Medrano y Ana Aierbe. Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educación. Avenida Tolosa, 70. 20009 San Sebastián. Correo electrónico: pepmesac@sc.ehu.es. Alejandra Cortés. Escuela de Magisterio. Ciudad Universitaris, s/n. 44003 Teruel.

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C. Medruno, A. Cortés yA. Aierbe

These three broad areas have been represented by three charts or life histories (in the first case) and by conceptual maps (in the second and third cases) with their respective categories. Key words: Experience accounts, narrative approach, adult age, areas of development.

En la actualidad dentro del marco de la Psicologia del Desarrollo y, sobre todo, en la Última década se hanrealizado un número importante de trabajos que han tratado de delimitar y estudiar 10s sucesos vitales que explican 10s cambios producidos a 10 largo del ciclo vital en la vida adulta. En concreto, la mayoria han pretendido conocer 10s sucesos que explican una mayor varianza de cambio que la propia edad cronológica del sujeto. Pensamos que para conocer y describir algunos ámbitos de desarrollo(metas, éxitos, fracasos, y acontecimientos vitales), que han contribuido significativamente al desarrollo personal a 10 largo del ciclo vital, el enfoque narrativo nos posibilita un marco de referencia que sistematiza acontecimientos no normativos, que han sido poc0 estudiados desde la investigación positivista. Además, las historias personales no pueden ser narradas sin hacer constante referencia alcambio histórico, de manera que este enfoque central de cambio deber ser considerado como una de las más importantes aportaciones de las historias de vida (Bertaux, 1981; Bertaux y Kohli, 1984). La teoria del ciclo vital propone una serie de variables que influyen en el desarrollo: influencias normativas relacionadas con la edad; influencias normativas relacionadas con la historia e influencias...