Trabajo de Investigacion

Antecedentes de la Investigación
Como antecedentes de este estudio, se han de señalar trabajos que poseen aspectos relevantes para esta investigación, entre ellos se pueden citar:
El trabajo de Arévalo (2002), cuyo titulo es: "La Planificación del Docente y su Incidencia en el Rendimiento Deportivo en la Escuela Básica Carlos Irazabal". Para ello, se realizó una investigación de tipocuasi-experimental, donde se aplicaron pre-test y post-test a un grupo control experimental. La muestra fue seleccionada al azar entre los cursos de séptimo grado. Ahora bien, tomando en consideración los resultados de la investigación, se llegó a la conclusión de que la planificación del docente índice en el rendimiento deportivo de manera negativa, dado que no se está cumpliendo con los lineamientosreferidos a la planificación educativa.
Por otra parte, en una investigación de Arana (2003), titulada: "Influencia de la Práctica Deportiva en las Competencias Escolares de los Alumnos de la Tercera Etapa de Educación Básica". El propósito de este estudio es determinar la influencia de la práctica deportiva en el desempeño del alumno en las diversas disciplinas deportivas que se realizan en las enlas competencias escolares de la tercera etapa en el Colegio Juan Germán Roscio en Valle de la Pascua. Para el desarrollo de la investigación se utilizó un diseño de investigación cuasi-experimental con la aplicación de pre-test y pos-test. Los resultados permitieron concluir que la práctica deportiva incide de favorablemente en las competencias escolares de los alumnos del grupo experimental.
Enel mismo orden de ideas, en un estudio de Borges (2003), cuyo titulo es: "Evaluación de la Planificación del Docente para desarrollar un Optimo Desempeño Escolar del Educando". El objetivo fundamental de esta investigación estuvo centrado en la evaluación de la planificación que realiza el docente para optimizar el desempeño escolar del educando a través de la evaluación curricular de MalcolmProvus. De los resultados obtenidos se concluyó que la planificación del docente es la más adecuada para optimizar el desempeño escolar en los alumnos de la tercera etapa de educación básica.
En otra investigación de Bolívar (2004), titulada: Evaluación del Desempeño del Educando en el contexto del Rendimiento Académico. El propósito de este trabajo fue evaluar el desempeño del educando desde laperspectiva del rendimiento académico en la segunda etapa de la Escuela Básica Monseñor Rodríguez Alvarez en la Mercedes del Llano, Estado Guárico. Tomando en cuenta los resultados obtenidos, se llegó a la conclusión de que desempeño del alumno con respecto al rendimiento académico no es el más adecuado, y no se están manejando los elementos fundamentales que vayan en beneficio del educando para queeste, logre un rendimiento académico óptimo.
Finamente, se puede concluir que los estudios de investigación citados anteriormente, están estrechamente vinculados con este estudio, dado que en ellos se estudian variables similares; por lo tanto, los mencionados trabajos pueden contribuir al enriquecimiento teórico referido a las prácticas deportivas de talentos y el desempeño escolar del educandoen la segunda etapa de Educación Básica en la Escuela Básica Margott Risso de Malavé en Valle de la Pascua, Estado Guárico.

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La Educación Básica en la Tercera Etapa
El Estado Venezolano, según el Ministerio de Educación (1997),aspira que al concluir la Educación Básica el educando: logre una formación integral y desarrolle una dimensión ético - moral inspirando en los valores básicos para la vida y la convivencia, en un sistema de valores dirigidos a fomentar una actitud democrática, responsable, tolerante, que favorezca la participación activa y solidaria en la sociedad, a objeto de propiciar niveles cada vez más altos de...