TRABAJO DE INVESTIGACION

Universidad Los Angeles de Chimbote
Escuela Profesional de Psicología

Curso: PSICOLOGÍA COGNITIVA

Bases de la Psicología
Cognitiva

La vida cobra sentido cuando se hace de ella una
aspiración a no renunciar a nada.
José Ortega Y Gasset

Elaborado por: Psic. Doris Jannet Cachay Agurto
Fecha: Enero del 2008
Versión: 1

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Escuela Profesional dePsicología

Curso: PSICOLOGÍA COGNITIVA

Bases de la Psicología Cognitiva:
Procesos Cognitivos: es el análisis de lo que sucede dentro de la cabeza del individuo
cuando realiza una tarea determinada.
Estos procesos cognitivos son aquellos que forman representaciones mentales,
construyen esquemas y transforman esquemas de experiencia y acción existentes,
resultando en estructurascognoscitivas.

Estructuras Cognoscitivas: es el modo en que la persona almacena y utiliza su
conocimiento para realizar la tarea.
Chadwick (1991), dice: “son las representaciones organizadas de experiencias previas”.
Son como esquemas. Mientras aprendemos información estamos constantemente
organizándola en unidades que tienen algún tipo de sociación, la cual llamamos
“estructura”. La nuevainformación es asociada con información ya existente en estas
estructuras y a la vez puede reorganizar o reestructurar la información existente.
(Estructura: regla para procesar información o para relacionar hechos
experimentados).

Estrategias Cognoscitivas: es el uso del cuándo, dónde y por qué.
Ejemplo: para aprender una lectura
.- Hacemos resúmenes.
.- Fijamos un punto central.
En situacionesde enseñanza-aprendizaje podemos discriminar entre dos tipos de
procesos:

Elaborado por: Psic. Doris Jannet Cachay Agurto
Fecha: Enero del 2008
Versión: 1

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Curso: PSICOLOGÍA COGNITIVA

1.- Los que el alumno use para funcionar, como leer, contar, explicar, observar, etc.
2.- Los directamente relacionados con elcontrol de los procesos de aprendizaje los cuales
son llamados “Estrategias Cognitivas”. (Son una de las primeras innovaciones modernas
dirigidas directamente a la metodología y al contenido en la educación). Las estrategias
permiten operar en el ambiente.
Las estrategias de aprendizaje incluyen no sólo lo cognoscitivo sino también los
importantes estados anímicos, motivación, interés, imagen desí mismo, ansiedad.
Actualmente se afirma que la enseñanza de los procesos cognoscitivos pueden ser
mucho más importantes que la enseñanza de la información o conducta específica, ya
que ellos hacen posible que el alumno tome más responsabilidad para su aprendizaje.
Este concepto incluye la autoconciencia (metacognición) y capacidades para la
autorregulación del proceso de aprendizaje y suautoevaluación.

Metacognición, es el grado de conciencia que tiene el alumno de sus formas de pensar
( procesos y eventos cognoscitivos) y los contenidos mismos (estructuras), son llamados
metacognición y forman parte de las estrategias de aprendizaje.

Estilos Cognitivos: este concepto destaca las diferencias individuales.
Son las diferentes formas para representar la realidad. Se puededistinguir individuos
analíticos, críticos, intuitivos, reflexivos, simplistas, objetivos, etc. Los estilos cognitivos se
construyen estructuralmente.
La experimentación, el análisis de tareas, la simulación por computadora y la inteligencia
artificial entre otros, conforman la multiplicidad de estrategias utilizadas por la Psicología
cognitiva. Por otro lado, en lo aplicado, los nuevosenfoques acerca de la inteligencia y los
diseños instruccionales han orientado la práctica docente y el asesoramiento en función
del desarrollo de estrategias cognoscitivas.
La Psicología cognitiva nos ofrece la imagen de un sujeto activo, que no responde
Elaborado por: Psic. Doris Jannet Cachay Agurto
Fecha: Enero del 2008
Versión: 1

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