Trabajo de investigacion

Facultad de Humanidades y Educación
Carrera Pedagogía en Inglés
Currículo y Evaluación
Actividad
De Investigación

Integrantes: Damaris Orellana
Catalina Alvares
Josabet Castillo
Patricio Tapia

Profesora: Paula Jotar Centeno

Fecha de entrega: 05-06-12

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………….pág. 3
Desarrollo………………………………………………………………………….págs. 4-6-Recopilación de la información…………………………
-Unidad Educativa…………………………………………
-Análisis de la información……………………………….

Conclusión………………………………………………………………………..págs. 7-8
-Reseñas…………………………………………………..
Anexos…………………………………………………………………………….págs. 9-18

INTRODUCCIÓN

En los últimos años,la Educación en Chile ha sufrido muchas modificaciones para su mejoramiento lo que ha traído como consecuencia que los docentes deban actualizarse, hacer cambios y adaptarse a éstos. Esta investigación tiene como objetivo analizar las diferentes percepciones y las formas de aplicación que tienen los docentes referentes a estos parámetros estipulados por el país en relación a las áreas de currículoy evaluación, y ver si cumplen con éstos. Al mismo tiempo, realizar un análisis detallado para ver la calidad y la realidad educativa que existe hoy en nuestro país.
Para ello, elaboramos seis preguntas a distintos docentes, con diferentes cargos y de diferentes establecimientos, para así obtener realidades variadas y realizar un contraste entre ellas. Una pequeña entrevista con preguntasorientadas al currículo y la evaluación.

DESARROLLO
Recopilación de la información
Para recopilar así la información y así llevar a cabo esta investigación, primeramente elaboramos un pequeño cuestionario con seis preguntas, tres de ellas orientadas al área de currículo y las otras tres orientadas a la evaluación. Luego cada integrante se comprometió a realizar una entrevista, basada en estecuestionario a diferentes docentes. Las preguntas fueron las siguientes:
1- ¿Cuál es el Reglamento de Evaluación que utiliza el colegio? ¿Posee uno propio?
2- ¿Esta enterado el establecimiento acerca de las Nuevas Bases Curriculares 2012? ¿Se ha realizado alguna capacitación sobre esto a los docentes? ¿Las están utilizando?
3- ¿Que estrategias o metodologías se utilizan de forma preferente dentrodel aula de clases? ¿Con que frecuencia las utilizan?
4- Al final de cada unidad enseñada ¿Realizan los docentes un análisis de la información académica?
5- Durante el año escolar ¿que tipo de evaluaciones se utilizan? ¿Diagnóstica, procesual o sumativa?
6- ¿Cómo se planifica la clase a los estudiantes? ¿Poseen algún modelo de planificación? si es así ¿cuál es?

Unidad EducativaEntrevistamos a tres docentes con diferentes cargos y de diferentes establecimientos para así obtener distintas realidades, estos fueron:
Establecimiento: Colegio San Ignacio
Profesora: Bernardita Castañeda
Asignatura Realizada: Lenguaje e historia- Nivel Básico

Establecimiento: Colegio Alonso de Quintero.
Director: Vaimin Yuin Álvarez

Nombre: Mª Verónica Godoy ÁlvarezEstablecimiento: Escuela básica Puyancón Cargo: Profesora Básica y Jefa de UTP
Análisis de la información
Entrevista N°1 Colegio Alonso de Quintero
En laprimera entrevista realizada al Colegio Alonso de Quintero, nos dimos cuenta que en si el colegio no exige mucho a sus profesores en cuanto a una metodología en específico o alguna planificación impuesta, pero si el director junto a la jefa de UTP se encargan de hacer que los docentes cumplan con sus planificaciones y metodologías, haciendo visitas constantes al aula. Consideramos que es gratificante...