Trabajo De Investigacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Universidad de los Andes – Táchira Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez














Definir estrategias que permitan minimizar la influencia del trastorno de déficit de atención en el rendimiento académico delos estudiantes de sexto grado de la escuela Bolivariana “Córdoba”













Integrantes:
Capacho Yulián C.I: 19.522.722
Correa Jefferson C.I: 17.932.708
De Moura Jhon C.I: 18.089.046
Melgarejo Merie C.I: 20.427.716
Santander Delitze C.I: 20.121.726
Investigación Educativa.
Prof. Jorge Galiano. San Cristóbal, Febrero de 2009.

ÍNDICE GENERALRESUMEN…………………………………………………………………..

INTRODUCCION………………………………………………………….

CAPITULO I

EL PROBLEMA…………………………………………………………

Planteamiento del Problema………………………………………...

Justificación e Importancia de la Investigación….………………..
Alcance y limitaciones……………………………………………….
Objetivo General…………………………………………………….
Objetivos Específicos………………………………………………..

CAPITULO II
MARCOTEORICO………………………………………………………..
Antecedentes………………………….……………………………..
BASES TEORICAS………………………………………………..
Breve reseña histórica del déficit de atención……………………..
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO……………………………………………..

CONCLUSIONES………………………………………………………..

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………

ANEXOS………………………………………………………………

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NUCLEO DR PEDRO RINCON GUTIERREZ
ESCUELA DE EDUCACION
MENCIONMATEMATICA Y FISICA
CATEDRA INVESTIGACION EDUCATIVA

Definir estrategias que permitan minimizar la influencia del trastorno de déficit de atención en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de la escuela Bolivariana “Córdoba”

Autores
Capacho Yulián
Correa Jefferson
DeMoura Jhon E.
Melgarejo Merie
Santander Delitze
Febrero de 2010


RESUMEN

La presenteinvestigación tuvo como finalidad analizar la influencia de los Trastornos de Déficit de Atención en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de la escuela Bolivariana “Córdoba”, con la intención de diseñar estrategias para que el docente integre a dichos estudiantes a las actividades y al grupo en el aula de clase. Para el desarrollo de la misma, la metodología utilizada fue denaturaleza descriptiva y de carácter bibliográfico documental. Al realizar la investigación, se observa la gran influencia que ejerce los TDA en el rendimiento académico en los estudiantes de educación básica. Al plantear la investigación surgió la inquietud de definir estrategias que permitan minimizar el TDA, pudiéndose realizar a través de los siguientes objetivos específicos: Diagnosticar el nivel detrastorno de déficit de atención que presentan los estudiantes de sexto grado de Educación Básica de dicha institución, Analizar la influencias de las TDA en el Rendimiento Académico, Observar a los Estudiantes y Docentes ante la existencia de casos de TDA.
Se espera que esta investigación sirva de ayuda y pueda ser utilizada en un futuro por otros investigadores para que se convierta en unainvestigación de campo.

Palabras claves: Estudiantes de Educación Básica, Trastorno de Atención, Estrategias, Rendimiento Académico


INTRODUCCIÓN

En todos los grupos de niños, siempre hay uno que se distrae fácilmente, se pone nervioso, tiene mirada perdida y su mente divaga. Este niño provoca las siguientes reacciones en los adultos: “¿porque no te sientas tranquilo y prestasatención?” En la escuela, el niño es muy listo, pero casi siempre se distrae y hace que sus demás compañeros se distraigan, posiblemente nunca aprenderá a escuchar ni hacer lo que las demás personas hace tan fácilmente “prestar atención”.

Se conoce que existen muchos niños que son reconocidos como traviesos e...