Trabajo De Investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
DETERMINAR EL ESTILO DE PREDOMINANTE EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ALUMNOS 1° Y 2° GRADO DEL NIVEL PRIMARIA DEL COLEGIO VICTOR MALDONADO VEGAZO 1106 Y A SU VEZ ESTABLECER EL MAS EFICIENTE EN LA INSTRUCCIÓN DE ESTOS.AUTORA
VACAS TORREJÓN ANGIE ALEXANDRA
ASESOR

CRUZATA MARTÍNEZ ALEJANDRO

CICLO

IV

LIMA – PERÚ

2012

Índice
CAPÍTULO I: ELPROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1. Planteamiento del problema ………………………………….4
1.2. Formulación del problema…………………………………….1.2.1 Problemas generales……………………………………….…5
1.2.2 Problemas específicos………………………………………...5
1.3 Objetivos……………………………………………………..….5
1.3.1 Objetivos generales……………………………………………5
1.3.2 Objetivosespecíficos…………………………………….……5
1.4 Justificación de la investigación ..…………………………….6
1.5 Hipótesis y variables……………………………………............6
1.5.1 Hipótesis general……………………………………………….6
1.5.2 Hipótesis específicas……………………………………….…..6
1.6 Definición de variables…………………………………………7

CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA
2.1Antecedentes de la investigación………………………….…8
2.2 Bases Teóricas …………………………………………….…...9
2.3 Importancia de los estilos de aprendizaje…………………... 9



CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
3.1 .……….. …………………………………………………. 41
3.2 Diseño de investigación ……………………………………..41
3.3 Método de investigación………………………………….…41
3.4 Hipótesis............................................................................ 42
3.5 Variables…………………………………...............................42
3.6 Población y Muestra…………………………………………
3.7 Conclusiones y recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………
ANEXOS………………………………………………………………..CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Planteamiento del problema
El presente trabajo de investigación tiene como principal finalidad detectar la influencia de los estilos de aprendizaje y detectar el estilo que predomina en el rendimiento académico de los alumnos de primer y segundo grado del nivel primario del colegio Víctor Maldonado vegazo
Cuando setrata de exceder el pensamiento teórico para aplicar los fundamentos pedagógicos a la práctica, el docente se enfrenta a varios problemas que trascienden en el proceso educativo. En este sentido, los profesores tienen dificultades para comunicar el conocimiento a sus estudiantes. Lo anterior es debido a deficiencias en la estructura de las interfaces entre el sujeto que aprende y lo que debe seraprendido. Éstas se encuentran representadas primordialmente por el profesor, y desde luego por cualquier otro elemento que de alguna manera distribuya el conocimiento como revistas, libros, materiales audiovisuales, etc.
Aún cuando son numerosas las propuestas sobre los métodos y las técnicas de aprendizaje, el hecho es que generalmente no se usan en el aula. Por lo tanto, los problemas a loscuales se enfrenta el proceso educativo no están centrados tanto en su formulación, sino más bien en hacer conciencia tanto del profesor como del alumno para aplicarlas de manera cotidiana.
Como docente de la institución educativa del colegio nacional Víctor Maldonado Vegazo del distrito de Magdalena del Mar, muchas veces me he preguntado ¿por qué algunos alumnos aprenden y otros no, si aplico la...