Trabajo De Investigación
Páginas: 27 (6559 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ
VICERRECTORADO ACADEMICO
NÚCLEO LA GRITA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
“ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA AULA VIRTUAL
Caso: Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa Estado Táchira.
LaGrita. Agosto de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ
VICERRECTORADO ACADEMICO
NÚCLEO LA GRITA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA AULA VIRTUAL
Caso: Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa EstadoTáchira.
AUTORES: | DUQUE D. JESUS O. | C.I. V-18.420.462 |
| COLMENARES G. JESUS R. | C.I. V-15.927.400 |
| DUQUE F. HENRY G. | C.I. V-18.420.308 |
| GARCES R. JESUS A. | C.I. V-19.778.720 |
| PORRAS S. AURA G. | C.I. V-20.288.120 |
| FACILITADORA: | CAMARGO ELISA |
La Grita. Agosto de 2011
INDICE GENERALINTRODUCCIÓN
Para la implantación de un Aula Virtual es necesario tener presente las ideas de Peter “Goodyear” quien afirma que "...Una ergonómica de los ambientes de aprendizaje necesariamente adopta un método sistemático;…..al intentar comprender en qué manera proceden las actividades de aprendizaje dentro de su ambiente, o bien, al intentar diseñar y dirigir los ambientes de aprendizaje. Un métodosistemático subraya la importancia de prestar atención a las consistencias entre actividad y ambiente, entre lo que necesitan hacer los estudiantes y la tecnología que les ayuda a hacerlo."
Un usuario de un Aula Virtual tiene ciertas características, que propician y potencian actividades de trabajo productivo. Naturalmente reconociendo las potencialidades que ya tiene el usuario, es necesario clasificarlos tipos de estilos de aprendizaje, en donde se puede situar un alumno.
Puede estar en una de las categorías, o en varias, ya que el componente personal se presenta como elemento divergente del proceso de enseñanza aprendizaje. Es preciso conocer estas categorías para vincular el Aula Virtual dentro de sus parámetros especiales de abordar el aprendizaje.
En esta medida surgen tres conceptos quehoy en día están en tela de todos los voceros, eventos y reuniones donde se discute estos temas. Primero, el tema de la sociedad de la información, es decir, una sociedad que esté basada en el manejo, en el uso de la tecnología para homologar y para hacerle llegar la información y el conocimiento a todos. Segundo, el tema que tiene que ver con la brecha digital, aquella desigualdad que existe enlos países y las comunidades porque no todos tienen acceso a estas tecnologías. Y, por último, el tema de la sociedad del conocimiento, Es por ello, que se hace oportuno intercambiar conocimientos y experiencias en el proceso de transformación social y es evidente que esto se logra a través del servicio comunitario el cual surge como un nuevo paradigma. Ya no solo como una sociedad de lainformación sino, como se le puede dar acceso al conocimiento de la gente y cómo la gente puede participar dentro de lo que es la generación y el uso del conocimiento a través del incremento y de la potencialidad de las capacidades nacionales. Por eso la iniciativa de apoyar con este proyecto dicho plan enmarcado en el servicio comunitario.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Basadosen el diagnostico de la necesidad imperativa que se presenta en la comunidad y la unidad educativa Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa Estado Táchira al aplicar estrategias que permitan la obtención de recursos con el fin de mejorar y recuperar el aula virtual y así darle un adecuado uso en el ámbito educativo, esto les permitirá desarrollar su...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ
VICERRECTORADO ACADEMICO
NÚCLEO LA GRITA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
“ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA AULA VIRTUAL
Caso: Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa Estado Táchira.
LaGrita. Agosto de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ
VICERRECTORADO ACADEMICO
NÚCLEO LA GRITA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UNA AULA VIRTUAL
Caso: Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa EstadoTáchira.
AUTORES: | DUQUE D. JESUS O. | C.I. V-18.420.462 |
| COLMENARES G. JESUS R. | C.I. V-15.927.400 |
| DUQUE F. HENRY G. | C.I. V-18.420.308 |
| GARCES R. JESUS A. | C.I. V-19.778.720 |
| PORRAS S. AURA G. | C.I. V-20.288.120 |
| FACILITADORA: | CAMARGO ELISA |
La Grita. Agosto de 2011
INDICE GENERALINTRODUCCIÓN
Para la implantación de un Aula Virtual es necesario tener presente las ideas de Peter “Goodyear” quien afirma que "...Una ergonómica de los ambientes de aprendizaje necesariamente adopta un método sistemático;…..al intentar comprender en qué manera proceden las actividades de aprendizaje dentro de su ambiente, o bien, al intentar diseñar y dirigir los ambientes de aprendizaje. Un métodosistemático subraya la importancia de prestar atención a las consistencias entre actividad y ambiente, entre lo que necesitan hacer los estudiantes y la tecnología que les ayuda a hacerlo."
Un usuario de un Aula Virtual tiene ciertas características, que propician y potencian actividades de trabajo productivo. Naturalmente reconociendo las potencialidades que ya tiene el usuario, es necesario clasificarlos tipos de estilos de aprendizaje, en donde se puede situar un alumno.
Puede estar en una de las categorías, o en varias, ya que el componente personal se presenta como elemento divergente del proceso de enseñanza aprendizaje. Es preciso conocer estas categorías para vincular el Aula Virtual dentro de sus parámetros especiales de abordar el aprendizaje.
En esta medida surgen tres conceptos quehoy en día están en tela de todos los voceros, eventos y reuniones donde se discute estos temas. Primero, el tema de la sociedad de la información, es decir, una sociedad que esté basada en el manejo, en el uso de la tecnología para homologar y para hacerle llegar la información y el conocimiento a todos. Segundo, el tema que tiene que ver con la brecha digital, aquella desigualdad que existe enlos países y las comunidades porque no todos tienen acceso a estas tecnologías. Y, por último, el tema de la sociedad del conocimiento, Es por ello, que se hace oportuno intercambiar conocimientos y experiencias en el proceso de transformación social y es evidente que esto se logra a través del servicio comunitario el cual surge como un nuevo paradigma. Ya no solo como una sociedad de lainformación sino, como se le puede dar acceso al conocimiento de la gente y cómo la gente puede participar dentro de lo que es la generación y el uso del conocimiento a través del incremento y de la potencialidad de las capacidades nacionales. Por eso la iniciativa de apoyar con este proyecto dicho plan enmarcado en el servicio comunitario.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
Basadosen el diagnostico de la necesidad imperativa que se presenta en la comunidad y la unidad educativa Liceo Bolivariano Luis Beltrán Prieto Figueroa, Municipio Antonio Rómulo Costa Estado Táchira al aplicar estrategias que permitan la obtención de recursos con el fin de mejorar y recuperar el aula virtual y así darle un adecuado uso en el ámbito educativo, esto les permitirá desarrollar su...
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