Trabajo De Jonnhy Cogio Su Fusil

Asignatura: Legislación y Ética Profesional.
Curso académico: 2010- 2011 Enfermería

INDICE:
1. Contextualización 3
2. Analisis formal del video
a. Explicación del contenido y significado 6
b. Descubrir, identificar y entender sus ideas y conceptos fundamentales haciendo mención a los puntos propuestos o a otros detectados por el alumno 8
3. Conclusión 164. Bibliografía 19


CONTEXTUALIZACION
Entre 1914 y 1918 se desarrolló en Europa la mayor confrontación hasta entonces conocida.
La Primera Guerra Mundial fue peor que cualquier otra guerra de la historia. En ella murieron más personas y se hizo más daño que nunca antes en un conflicto internacional. Las bajas humanas totales superaron los 20 millones.  
La mejora de las armasmortíferas trajo consigo una nueva capacidad de matar. Las ametralladoras, los grandes explosivos y la aparición de los tanques hizo que la capacidad destructiva de la Primera Guerra Mundial no se hubiera conocido antes. Las condiciones de salubridad en las trincheras, donde la guerra se desarrollaba prácticamente estancada, eran inhumanas.
Inicialmente, la guerra fue un atrevido desafío para los jóvenesvalientes. Y esto se ve con claridad en la película. La juventud de entonces creía que existían razones éticas para ir a la guerra. La democracia parece ser un valor por encima del de la propia vida. Democracia, Libertad, Paz son bienes generales más importantes que cualquier derecho individual. Estas creencias, sobre todo a raíz de la guerra de Vietnam, cambiaron para los jóvenes. Hoy nadie creeque estos sean los valores por los que se inicia una guerra sino otros muy diferentes. Dinero, petróleo, tierras: Poder. De hecho, hoy la guerra se ve como un mal en sí mismo, sin causas justas.
Hacia 1918, la guerra ya encerraba poco encanto para ambos bandos. Era una lucha cruel y exacerbada. En cambio, al terminar se produjo una sensación de regocijo en quienes, por ventura, no podían predecirel futuro. Se creía que, al menos sus sufrimientos beneficiarían a la humanidad, y que ésta sería la última gran guerra.
El proletariado de todos los países en guerra fue la clase social que más rudamente tuvo que sufrir las consecuencias, y en algunos países intentó apoderarse del control del Estado. Pero sólo el partido comunista ruso, dirigido por Lenin consiguió sus propósitos. En otrospaíses las clases dirigentes pudieron aplastar los movimientos de revuelta de las masas populares. Paralelamente la guerra aceleró los movimientos de liberación nacional.
Durante la década de 1920, muchos jóvenes abandonaron las casas de sus padres en el campo, atraídos por las imágenes que la radio, la prensa y las películas de Hollywood divulgaban de la vida en la gran ciudad. La canción de moda en1919 se llamaba "Cómo vas a retenerlos en las granjas ahora que han visto París?”. La población de las pequeñas ciudades y el campo se opuso a estas influencias fortaleciendo sus creencias en los antiguos valores, en Dios, la “americanidad” y la moralidad. Se organizaron campañas en contra de la “maldad del alcohol” o del uso del automóvil cerrado por considerarlos una invitación al pecado. Laciudad y la juventud rechazaban estos valores.
Adoptaban nuevas modas como, el charleston y el consumo de ginebra. Las cuestiones sexuales eran tratadas con creciente libertad; se creía que la infidelidad ocasional en el matrimonio no traía graves consecuencias y que la experiencia prematrimonial enriquecía a las muchachas. Esto se ve también en la película, cuando el padre propicia el primerencuentro sexual de su hija.
Se discutían las ideas de Freud, que comenzaban a difundirse en esta época. El lenguaje también cambió. En las conversaciones se utilizaban palabras nuevas como “calorías”, “vitaminas”, “función” y “frustración”, por lo general sin saber exactamente lo que significaban. Los conflictos entre padres e hijos se agudizaron. Los jóvenes rechazaban la moral de los mayores....