Trabajo de la pelicula "Escritores de la LIbertad"
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
INDICE
Película: Escritores de la libertad
1. ¿Qué denominador común puedes encontrar en las historias de vida narradas por los jóvenes del high shool Wilson?
2. ¿Cuáles son lasmiradas quetienen los jóvenes de sí mismos? ¿qué miradas tienen los docentes y demás autoridades educativas acercas de los jóvenes?
3. ¿Por qué se denominan escritores de la libertad?
4.¿Cuándo y cómo se produceel acercamiento de Eric Gruwell a sus alumnos?
5. En un pasaje de la película cuando el grupo comienza a burlarse de un compañero a través de un dibujo y Ericinterviene, una alumna – en tonoagresivo y cuestionador- le pregunta a la misma: “… ¿Qué nos enseña usted que puede marcar la diferencia en mi vida?...”, ¿Cómo responde la docente?
6.¿Qué entienden ellos por “respeto” y “libertad”?
7.¿Qué posibilidades le brinda la escuela?
Comparación de ambas películas: escritores de la libertad y sociedad de los poetas muertos.8. Estética de los escenarios: High School Wilson y Welton(vestuario, peinados edificios, aulas, etc.)
9. Periodo (años) en el que está situada-enmarcada casa película.
10. Motivospor los cuales eligen la tarea docente.
11. Características de los docentes(actitud ante el trabajo, vocación, cambios que proponen o generan, modalidad de trabajo, estrategias).
12.Características de los alumnos (conducta, actitud ante la vida y el estudio, historia devida, respuestas ante los limites, etc.).
13. Características de las clases (recursos utilizados).14. Problemáticas de los alumnos que emergen y como interviene cada uno de ellos.
15. Obstáculos conlos que tropiezan.
16. Tipo de relaciones establecida entre los colegas.
17.Características de los directivos (tipos de exigencias, cuestionamientos, objetivos institucionales y vínculos con losdocentes).
18. ¿En qué radico el éxito de los docentes protagonistas?
Película: Escritores de la libertad
1. ¿Qué denominador común puedes encontrar en las historias de vida narradas por los jóvenes del high shool Wilson?
2. ¿Cuáles son lasmiradas quetienen los jóvenes de sí mismos? ¿qué miradas tienen los docentes y demás autoridades educativas acercas de los jóvenes?
3. ¿Por qué se denominan escritores de la libertad?
4.¿Cuándo y cómo se produceel acercamiento de Eric Gruwell a sus alumnos?
5. En un pasaje de la película cuando el grupo comienza a burlarse de un compañero a través de un dibujo y Ericinterviene, una alumna – en tonoagresivo y cuestionador- le pregunta a la misma: “… ¿Qué nos enseña usted que puede marcar la diferencia en mi vida?...”, ¿Cómo responde la docente?
6.¿Qué entienden ellos por “respeto” y “libertad”?
7.¿Qué posibilidades le brinda la escuela?
Comparación de ambas películas: escritores de la libertad y sociedad de los poetas muertos.8. Estética de los escenarios: High School Wilson y Welton(vestuario, peinados edificios, aulas, etc.)
9. Periodo (años) en el que está situada-enmarcada casa película.
10. Motivospor los cuales eligen la tarea docente.
11. Características de los docentes(actitud ante el trabajo, vocación, cambios que proponen o generan, modalidad de trabajo, estrategias).
12.Características de los alumnos (conducta, actitud ante la vida y el estudio, historia devida, respuestas ante los limites, etc.).
13. Características de las clases (recursos utilizados).14. Problemáticas de los alumnos que emergen y como interviene cada uno de ellos.
15. Obstáculos conlos que tropiezan.
16. Tipo de relaciones establecida entre los colegas.
17.Características de los directivos (tipos de exigencias, cuestionamientos, objetivos institucionales y vínculos con losdocentes).
18. ¿En qué radico el éxito de los docentes protagonistas?
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