Trabajo de la sep derachos y servicios que esta institucion presta
Páginas: 19 (4528 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN “REPORTE”
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES
DE DERECHO PÚBLICO, SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DE LA MATERIA
“DERECHOADMINISTRATIVO II”
ALUMNO:
GRUPO:
7º SEMESTRE
PROFESORA:
CARRERA
DERECHO
INDICE
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES DE DERECHO PÚBLICO, SECRETERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
CARATULA1
RESEÑA O REFERENCIA HÍSTORICA 3
CONCEPTO 5
ELEMENTOS DEL TEMA 5
MANERA EN QUE SE ENCUENTRA ESTABLECIDA LA SEP EN LA 9 LEGISLACIÓNJUSTIFICACIÓN DE SU EXISTENCIA 10
CONSECUENCIAS (JURÍDICAS Y SOCIALES) 11
EJEMPLOS 12
OPINIÓN PERSONAL 14BIBLIOGRAFIA 15
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES DE DERECHO PÚBLICO, SECRETERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
1.- RESEÑA O REFERENCIA HÍSTORICA
CREACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en laConstitución de 1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales.
A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemática educativa y ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta deuna adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal, quedaban abiertas 148 de las 344 escuelas existentes en 1917.
Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.
En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativa que tenía el gobierno del Distrito Federal.
Para cumplir con la democratizaciónde la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla.
El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría, asume larectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal.
Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveleseducativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental.
Los tres departamentos fundamentales fueron:
El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.
El...
DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ARAGÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN “REPORTE”
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES
DE DERECHO PÚBLICO, SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DE LA MATERIA
“DERECHOADMINISTRATIVO II”
ALUMNO:
GRUPO:
7º SEMESTRE
PROFESORA:
CARRERA
DERECHO
INDICE
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES DE DERECHO PÚBLICO, SECRETERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
CARATULA1
RESEÑA O REFERENCIA HÍSTORICA 3
CONCEPTO 5
ELEMENTOS DEL TEMA 5
MANERA EN QUE SE ENCUENTRA ESTABLECIDA LA SEP EN LA 9 LEGISLACIÓNJUSTIFICACIÓN DE SU EXISTENCIA 10
CONSECUENCIAS (JURÍDICAS Y SOCIALES) 11
EJEMPLOS 12
OPINIÓN PERSONAL 14BIBLIOGRAFIA 15
DERECHOS, SERVICIOS QUE PRESTA EL ESTADO EN FUNCIONES DE DERECHO PÚBLICO, SECRETERIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
1.- RESEÑA O REFERENCIA HÍSTORICA
CREACIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en laConstitución de 1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales.
A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemática educativa y ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta deuna adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal, quedaban abiertas 148 de las 344 escuelas existentes en 1917.
Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.
En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativa que tenía el gobierno del Distrito Federal.
Para cumplir con la democratizaciónde la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla.
El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría, asume larectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal.
Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveleseducativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental.
Los tres departamentos fundamentales fueron:
El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.
El...
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