TRABAJO DE LAS REFORMAS EN EL SALVADOR

REFORMA EDUCATIVA DE 1940
 La primera Reforma Educativa oficial de El Salvador. Se introdujeron nuevos planes y programas de estudios divididos en diez jornalizaciones por año, cada una con su propio objetivo. Se potenció el manejo de las correlaciones y se desarrolló un proceso acelerado de capacitación docente. Al igual que en esta administración esta reforma puso énfasis en el componente decalidad.
OBJETIVO: Potenciar el manejo de las correlaciones y se desarrolló un proceso acelerado de capacitación docente.
También es un deber del Estado fomentar la educación secundaria y profesional, las artes, oficios y toda actividad cultural.
Los establecimientos que para tales fines conste o subvencione, serán organizados y controlados por el Poder Ejecutivo.
Solamente el Estado, deconformidad con la ley, puede expedir o autorizar títulos académicos para el ejercicio de las profesiones liberales de la República.
ESTRATEGIA Se introdujeron nuevos planes y programas de estudios divididos en diez jornalizaciones por año, cada una con su propio objetivo. Se encargaba de contratar y supervisar al personal, la segunda se dedicaba a la planificación de los niveles de educación,elaboración de los programas y asesoramiento al Magisterio.
POLÍTICA El modelo positivista, completado por algunas materias prácticas como el dibujo, la caligrafía, el trabajo manual, la agricultura y el canto, dominó el Plan de Estudios oficial hasta 1940 Fue unas de las políticas de esta reforma.. Al igual que en esta administración esta reforma puso énfasis en el componente de calidad.PRESUPUESTO A partir de la reforma de 1940, se conciben los fines y objetivos de la educación nacional, se creó el Ministerio de Educación el cual se encargó de desarrollar la reforma al sistema educativo y se asignó mayor presupuesto a la educación.
El movimiento solo toco a la escuela primaria en lo referente a planes y programas de estudio, estructurados con nuevas orientaciones pedagógicas, de maneraque superaron los tradicionales listados de puntos por enseñar. Algunos métodos de la pedagogía activa floreciente en países avanzados fueron introducidos como componentes curriculares.
REFORMA EDUCATIVA DE 1968
se da paso a la segunda reforma del sistema, conocida como la reforma impulsada por el Ministro Walter Béneke en la administración del presidente Fidel Sánchez Hernández. La reformatiene como sustento el modelo económico industrial que exigía mano de obra calificada para el desarrollo de toda la producción industrial, hacia adentro, y sustituir al de importaciones. En ese marco el sistema educativo se replanteó desde la educación Parvularia hasta la Superior. Esta reforma fue integral ya que modificó el enfoque de la educación,  los planes y programas de estudio, laadministración educativa, los métodos de enseñanza y aprendizaje, la organización de la educación, las formas de evaluación y la organización en los Centros Escolares. Introdujo la tecnología educativa en la educación y modificó los contenidos curriculares. La estructura del sistema se concibió en cuatro niveles: Parvularia, Básica, Media y Superior; ésta última en: Superior no Universitaria (Tecnológica) ySuperior Universitaria.
OBJETIVO ampliar el mercado interno a partir del desarrollo industrial, se le dio prioridad a la calificación de mano de obra de nivel técnico medio para integrarla a corto plazo al mercado de trabajo
ESTRATEGIA La reforma incorporo, entre sus múltiples componentes, el recurso tecnológico de la televisión. En un caso excepcional en América, se creó una institución queproducía y transmitía programas de apoyo a casi todas las aulas de tercer ciclo de todo el país (séptimo, octavo y noveno grado) las cuales estaban dotadas de aparatos receptores. Los sectores estratégicos fueron la educación, la agricultura y la industria.
POLITICA En la reforma educativa de 1968 el Ministro de Educación, Dr, Walter Béneke., estableció como la política más alta para el sector...