Trabajo de lenguaje y comunicacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA SUPERIOR DE ORIENTE
MATERIA: LENGUAJE Y COMUNICACION





















INTRODUCCIÓN

El desarrollo del lenguaje es uno de los objetivos fundamentales de la educación, ya que es la principal herramienta a través de la cual el ser humano construye y comprende el mundoque lo rodea y entra en diálogo consigo mismo y con otros.
La comunicación permite desarrollar acciones y propiciar transformaciones sociales, a través del diálogo, la crítica constructiva, el discernimiento, el consenso, la reflexión. Todo ello contribuye a que seamos capaces de construir nuestras propias opiniones o cambiarlas por otras que podrían surgir de una interacción social a partir dela convivencia comunicativa.
Desde las primeras comunidades humanas (la horda, el clan, la tribu) por ejemplo, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse para interactuar en su grupo social y así resolver los retos que desde siempre la sobrevivencia le ha planteado.
En cuanto a la comunicación, lenguaje y pensamiento, se recogen algunos conceptos, teorías, principios y apreciaciones detratados que están presentes en la vida cotidiana y que han sido motivo de preocupación para la gran mayoría que los estudia.
Con este trabajo se aspira obtener una mejor comprensión acerca del área de la comunicación y el lenguaje; y que este nos permita desenvolvernos e integrarnos a una sociedad de la mejor forma posible.
Para lograr el objetivo se ha organizado el contenido en 2 partes:
Parte 1: Elpensamiento, el lenguaje y la comunicación.
Parte 2: La lingüística.
¿Qué es el pensamiento?
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelectoo las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. Se considera pensamiento también la coordinación del trabajo creativo de múltiples individuos con una perspectiva unificada en el contexto de una institución.
"El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción yde superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta".
-Existen diferentes formas en las que se nos presenta el pensamiento.
Clasificación:
Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a logeneral. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares.
Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.
Instintivo: es aquel queposeen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.
Sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
Crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica yevaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.
Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.
Pensamiento...