trabajo de lenguaje

SEGUNDO TRABAJO CON NOTA ACUMULATIVA TERCEROS MEDIOS

TRABAJO GRUPAL: EL VIAJE Y EL AMOR















Integrantes:
Nicolás Atala
Guillermo Uribe
Kevin Vásquez
Ignacio San Martín
Curso:
3 B TP
Fecha de entrega:
Miércoles 1 de Octubre del 2014

I- Página Nº 15

1.- Investiga la biografía del autor.

2.- Investiga la época en que vivió, el movimiento literarioal que perteneció, las características de dicho movimiento y las características de la obra que estás analizando.

3.- ¿Quién habla en el poema y a quién le habla?

4.- ¿Qué sentimientos mueven al hablante para decir “¡No volverán!” en la segunda y cuarta estrofa?

5.- ¿Qué une a las golondrinas y las madreselvas con el hablante?

6.- Explica con tus palabras lo que quieren decir las dosúltimas estrofas. Demuestra, en el poema, la existencia de las características de la obra de Bécquer mencionadas en el recuadro de La poesía de.

7.- ¿Te parece que la temática de este poema traspasa épocas y culturas? ¿Por qué?

8.- Reflexiona sobre el contenido de las estrofas, en ellas se habla de elementos que “volverás” y elementos que “no volverán”. ¿Qué crees que significa?II- De poema “Cantares de Antonio Machado

1.- ¿Cuál es el motivo lírico del texto anterior?

2.- ¿Qué características de las señaladas tiene el hablante lírico del poema anterior?

3.- ¿Cuál de las siguientes opciones interpreta mejor el significado global de la segunda estrofas?

4.- Determina la actitud lírica predominante en el texto anterior. Fundamenta tu respuesta a partir del poema.5.- ¿Por qué podríamos decir que el recuadro La poesía de (Antonio Machado) es un aporte para comprender la letra de esta canción?

6.- Identifica características de la poesía de Machado en la canción, apoyándote en los datos de La poesía

7.- ¿Qué relación temática podemos establecer entre los versos subrayados?

8.- ¿Por qué el hablante relaciona al poeta con un peregrino?

9.-Indagar en el sentido de la 3º estrofa, por qué el poeta fue oído donde los bosques se visten de espinos, qué quiere decir, etc.

10.- Explica qué significan los versos “Caminante no hay camino, / se hace camino al andar”

11.- ¿A qué se refiere el hablante cuando dice que ama los mundos sutiles, que son como pompas de jabón que tiemblan y se quiebran?

III- La Eneida y el viaje a los infiernos1.- Refiérase al autor de la obra (Virgilio), la escritura de la Eneida y los aspectos que se desarrollan en la obra (resumen).

2.- ¿Quiénes eran los personajes y lugares del infierno según los griegos? Explique

3.- ¿Cómo reacciona Eneas frente a las primeras observaciones del lugar en el que se encuentra?

4.- ¿Qué le explica la sacerdotisa al barquero?

5.- ¿De qué se lamenta Enea alencontrarse con Dido?

6.- Según Anquises, ¿qué función cumple el río leteo?

7.- Sintetiza los principales hitos del recorrido de Eneas mediante un punteo

8.- ¿Qué le revela Anquises a su hijo Eneas al final del fragmento?

9.- ¿Qué sentido le podemos atribuir al “descenso a los infiernos” en la obra recién leída?

10.- ¿Por qué Eneas puede considerarse un héroe?

11.- ¿Estás deacuerdo con que La Eneida puede valorarse como una obra universal? Justifica tu respuesta con la lectura

12.- ¿Crees tú que la ilustración de Caronte representa al personaje descrito en el texto? Justifica señalando elementos de la imagen.

13.- ¿Qué características del mundo de los muertos de la tradición judeocristiana reconoces en las imágenes?

14.- Justifica, a partir del texto leído,¿Por qué la imagen final tiene mayor brillo que la primera?

15.- ¿Quién es Dido y que representa Eneas?

16.- ¿Por qué crees que en el descenso hacia el infierno es inevitable pasar por las primeras gargantas del Orco, donde habitan el Dolor, Afanes, Enfermedades, Vejez, Miedo, Hambre y Pobreza?


IV- “El planeta imposible” y el viaje en el espacio

1.- ¿En qué contexto histórico se da...