trabajo de lógica lund parte1

No veo mucha diferencia entre lo que dice el libro del profesor y nuestras clases con excepción de que en una ocasión llegamos a pensar que éramos alienígenas que analizaban al profesor.
(El profesor no lo quería aceptar… lo seguimos analizando)
Además de las múltiples clases perdidas (que son demasiadas)

Estoy seguro que en mi primer día en la prepa, no tenía ninguna idea sobre algorelacionado con Lógica, ni siquiera me pregunte como es que iba a ser la asignatura.
Cuando llego el profesor, la primera impresión que me dio es que iba a ser una clase un poco aburrida, pero no fue así, pronto el profesor despertó interés en mí hacia la asignatura.
El profesor llego, se presentó y nos dijo la forma en la que trabajaríamos y luego menciono: “La palabra lógica viene del vocablogriego logos” y que esta misma tenía diferentes significados: Razón Pensamiento Palabras
Según los filósofos griegos el logos es un atributo exclusivo del animal humano (es su rasgo distintivo) por lo que lo definieron de las siguientes maneras: Animal racional Animal pensante
Antes de terminar de hablar, un compañero interrumpió al profesor y le dijo que el humano no era un animal, porlo cual se empezó un debate.
Muchos insistían en que no era un animal pero el profesor los calmo diciéndoles que en su clase, tomaríamos al humano como un animal
Después de casi “matarse a palazos” el profesor nos dio la “formula” para pensar, y esta es:
*Problematizar *Reflexionar e indagar *Buscar razones y dialogar *Solucionar problemas
Nos explicó que hay criticarpara pensar
Así que problematizamos interrogando si el humano era un animal pensante con las preguntas:
1.- ¿Acaso los animales no humanos no piensan?
2.- ¿Las computadoras piensan?
3.- ¿No es arrogancia pensar que solo el ser humano piensa?
A varios compañeros les dio un punto por participar y pronto todos alzaron la mano, pero para contestar estas preguntas, primero teníamos que saber“¿Qué es pensar? Y ¿Cómo piensa el ser humano?”
Hicimos una gran lista mostrando las características del pensamiento, en donde venían palabras como: “crear, imaginar, analizar, etc.” concluyendo que el pensamiento es una representación mental del exterior en el interior de uno.
Pero los animales no humanos también son capaces de hacer esto, un ejemplo fue el gato del profesor que por ciertoempezamos a hablar mucho de él desde entonces, el profesor dijo que su gato tiraba las cosas del mueble junto a su cama, porque sabía que él recogería lo que su gato tiro y en ese momento su gato se acuesta en la cama para que el profesor lo agarre, que era la intención del gato, o también nos explicó con el caso de un mono que toma una rama y la mete en el suelo, y después de un rato la saca para comerlas hormigas que subieron a la rama, eso nos puso en duda, hasta que entendimos que es diferente el grado o nivel de pensamiento, además el profesor nos dijo que el humano piensa de distintas formas:
Formas en las que piensa el humano
Nota: significante=forma material del signo significado=concepto (imagen metal)
1.- Conceptos: Representación mental de características distintivas deun solo ser, de un todo o de la parte de un todo a) Singular b) Universal c) Particular
2.-Juicio: Representación mental con sujeto y predicado (conceptos)
3.-Razonamiento: Representación mental que se llega a conclusiones a través de premisas (juicios) a) Probable b) Necesario
Ejemplos (en esta parte tuve varios puntos)
Concepto singular: OswaldoMéxico Prepa 6 (nombre propio) Concepto universal: silla, agua, gato (concepto general) Concepto particular: silla de madera, agua de mar, gato del profesor (concepto que se separa de lo general por un rasgo distintivo)
Juicio: el agua es líquida, el hielo es agua, miztli es un gato, los gatos son felinos
Razonamiento probable: si el agua es líquida y el hielo es...