Trabajo De Maestria

EXTENSIÓN PORTOVIEJO

Maestría en Gerencia Educativa

GESTIÓN DE CALIDAD

Proyecto Final

Maestrantes: Los Geniales

Lcda. Katherine Romero Santana
Lcda. Yolanda Moreira Gamboa
Lcda. Xiomara Gilces Intriago
Ing. Digna Calderón Palacios
Ing. Nexár B. Lucas Ostaiza
Lcdo. Adrián Castro Andino

PARALELO: “B12”

TUTORA:
Dra. CONCEPCIÓN MARCILLO
2012

1.- TITULO:

PROGRAMADE ESCUELAS PARA PADRES DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA“ESMERALDAS”

2.- UNIDAD EJECUTORA
Centro de Educación General Básica “Esmeraldas”
3.- RESPONSABLES:
* DIRECTIVOS
* DOCENTES
* MAESTRANTES

4.- DURACIÓN EN ETAPAS

Primera Etapa: (25 DIAS)
Diagnóstico: desde el 2 al 6 de abril del 2012
Diseño y Elaboración del Proyecto: desde el 9 al 13 de abril del 2012
Socialización:desde el 16 al 27 de abril del 2012
Segunda Etapa: (UN AÑO LECTIVO)
Implementación: desde el 30 de abril hasta el 11 de mayo de 2012
Monitoreo: Durante el año lectivo 2012-2013
Tercera Etapa: ( 3 MESES)
Evaluación del proyecto: Trimestral
Socialización de los Resultados: el 8 de febrero de 2013.

5.-JUSTIFICACIÓN

La falta de integración familiar, afecta en diferentes aspectos de lavida de una persona; todos y cada uno de los miembros de una familia, suelen ser alcanzados por las repercusiones de este problema que hoy en día azota a gran parte de la población. Entre todos los miembros de una familia, los hijos suelen ser los más vulnerables, y por ende al estar desprotegidos ante esta realidad, deben ser el objetivo de muchas intenciones de mejorar esta problemática.

Desdeesta perspectiva, este proyecto pretende ayudar en la reunificación familiar, con miras a mejorar mediante ello, la vida estudiantil, social y familiar de los entes más vulnerables del núcleo familiar. Reintegrando la familia, se obtiene de por sí, un mejoramiento de la colectividad en general, dado que siempre se ha catalogado a la familia como el núcleo de la sociedad; siendo el lugar donde seforjan los valores, actitudes y caracteres de todos aquellos que conforman y conviven en una comunidad.

Los hijos, miembros en etapa de formación, pueden ser convertidos fácilmente, por la desintegración familiar, en personas que cuando sus lazos afectivos son mutilados, pueden llegar a convertirse en estudiantes mediocres, personas con mala actitud o incluso en un problema social. Así pues sejustifica que todas las personas dediquen esfuerzos a combatir la desintegración familiar, para de esta forma poder lograr entre otras cosas, estudiantes sin problemas de aprendizaje, sociables, educados, etc. Siendo el punto de partida, para el engrandecimiento de la patria en general.


6.- MATRIZ DE INVOLUCRADOS.
GRUPOS | INTERESES | PROBLEMAS PERCIBIDOS | RECURSOS POTENCIALES |CONFLICTOS POTENCIALES |
DIRECTIVOS | Predisposición para la orientación en escuela para padres. | No se cuenta con recursos que optimicen dicha labor. | Apoyan las sugerencias de los docentes para que el proyecto tenga éxito. | No contar con suficiente recurso económico. |
DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO | Que el personal esté capacitado | Poco personal idóneo para dicha labor | Que seejecute | Falta de colaboración de algunos docentes y tutores de curso. |
ESTUDIANTES | Recibir una adecuada orientación de calidad y calidez | Deficiente práctica de valores en el hogar. | Interés por mejorar su estilo de vida familiar y familiar.Deseo de colaboración. | Problemas familiares. Problemas de disciplina. |
PADRES DE FAMILIA | Que sus hijos reciban un adecuado proceso formativo –valores. | Falta de apoyo de padres en el rendimiento escolar de sus hijos | Orientar y apoyar a sus hijos en el proceso formativo. | Falta de orientación, aplicación de modelos extremistas. |

7.- MATRIZ DE MARCO LÓGICO
RESUMEN NARRATIVO | INDICADORES | MEDIOS DE VERIFICACIÓN | SUPUESTOS |
FIN Contribuir a elevar el rendimiento escolar de los Estudiantes del Centro de Educación Básica...