trabajo de marketing

.I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO:
ESTADÍSTICA
UNIDAD DE COMPETENCIA:
al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:
Organizar, presentar, analizar e interpretar información cuantitativa proveniente del ámbito industrial, comercial, económico o social y
elaborar informes estadísticos descriptivos, demostrando capacidades para operar con métodos estadísticos básicos con ayudade
calculadora científica.
DURACIÓN:

72 horas pedagógicas

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: General Diferenciada
UBICACIÓN EN LA MALLA: semestre según carrera
PRERREQUISITO: según carrera
III. UNIDADES DE APRENDIZAJE

1a Unidad: Presentación de Datos
2 a Unidad: Estadísticos Básicos

3 a Unidad: Informes Estadísticos
1ª UNIDAD: Presentaciónde Datos
DURACIÓN: 20 horas pedagógicas
Aprendizajes Esperados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Identifican y dan ejemplos de fenómenos determinísticos y no determinísticos.
Identifican el ámbito de acción de la Estadística, sus aplicaciones y método.
Identifican y caracterizan los distintos tipos de variable y escalas de medición: nominal, ordinal, discreta y continua.
Construyen tablasde frecuencia y gráficos para variables cualitativas y los interpretan.
Construyen tablas de frecuencia y gráficos para variable numérica discreta y los interpretan.
Construyen tablas de frecuencia y gráficos para variable numérica continua y los interpretan.
Organizan datos en tablas de contingencia de 2 x 2 y construyen información a partir de ellas.
Organizan datos cuantitativosprovenientes del ámbito social, económico, comercial o financiero, en tablas, grafican e
interpretan la información según contexto.

2 a Unidad: Estadísticos Básicos
DURACIÓN: 28 horas pedagógicas
Aprendizajes Esperados:
Explican el concepto de estadígrafo y su utilidad en la caracterización de series de datos.
-Calculan e interpretan media aritmética con datos no agrupados y datos agrupados, con usode la función estadística de la calculadora.
1.
2.

Explican el concepto de estadígrafo y su utilidad en la caracterización de series de datos.
Calculan e interpretan media aritmética con datos no agrupados y datos agrupados, con uso de la función estadística de la
calculadora.
3. Calculan e interpretan la mediana de una serie de datos con datos no agrupados y datos agrupados, con uso decalculadora.
4. Calculan e interpretan la moda en una serie de datos.
5. Resuelven problemas aplicando las diferentes medidas de tendencia central.
6. Calculan e interpretan los cuartiles.
7. Grafican cuartiles mediante gráfico de caja.
8. Calculan e interpretan deciles y percentiles
9. Calculan los estadígrafos de dispersión: varianza, desviación estándar y coeficiente de variación, con usode la función
estadística de la calculadora.
10. Analizan datos cuantitativos provenientes del ámbito social, económico, comercial, financiero u otros, calculando estadígrafos
de posición y dispersión.

3 a Unidad: Estadísticos Básicos
DURACIÓN: 24 horas pedagógicas
Aprendizajes Esperados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Identifican estructura y contenidos de un informe estadísticodescriptivo.
Generan datos cuantitativos provenientes del ámbito industrial, comercial, económico o social, mediante la identificación y
definición previa de variables de interés.
Realizan organización de datos recopilados en tablas.
Realizan graficación según naturaleza de los datos y objetivos de estudio.
Calculan estadígrafos de posición y de dispersión.
Analizan e interpretan la informaciónrecabada.
Formulan conclusiones en el marco de los casos investigados.
Elaboran informe estadístico.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular...