Trabajo De Matemáticas Básicas

MATEMÁTICAS BÁSICAS






INDICE

TEORIA DE CONJUNTOS | 9 |
CONJUNTO | 9 |
RELACION DE PERTENENCIA | 10 |
ESPECIFICACION DE CONJUNTOS | 11 |
NUMERO DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO | 12 |
SUBCONJUNTOS | 13 |
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO | 14 |
DIAGRAMAS DE VENN | 15 |
INTERSECCION DE CONJUNTOS | 16 |
UNION DE CONJUNTOS | 17 |
FUNCIONES |18 |
ECUACIONES | 20 |
APLICACIONES | 23 |
CONCLUSIONES | 29 |
BIBLIOGRAFIA | 30 |


INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de matemáticas no significa únicamente aprender conceptos, interiorizar signos y formulas, resolver operaciones, etcétera. El desarrollo del pensamiento matemático va más allá, debido a que el ser humano se enfrenta día a día con problemas de distinta índole.Las matemáticas nos permiten el desarrollo de diversas habilidades como la reflexión, el análisis, la resolución de problemas, entre otras. Es decir, que el pensamiento matemático es una competencia humana que se desarrolla para darle solución a todo tipo de problemas que se nos presenten en la vida social, escolar, laboral, familiar e incluso, personal.
En el presente trabajo se hablará sobrela importancia y utilidad de la aplicación de operaciones en la resolución de problemas en los ámbitos mencionados anteriormente, entre ellas se encuentra la Teoría de conjuntos la cual en el área administrativa nos permite comprender la estructura de una organización o empresa, así como también nos arroja datos cuantificables sobre los elementos que la integran. Prácticamente se utiliza estateoría como un lenguaje, que nos sirve como una simbología adecuada para representar ciertos conceptos y sus relaciones mutuas
Las funciones matemáticas es otro de los temas que será desarrollado, en donde se menciona la utilidad que tienen en la vida laboral. Puesto que… [ La palabra función se usa en matemáticas con un significado técnico muy preciso y referido a relaciones que se establecen entrefenómenos y situaciones que provienen del mundo real y cotidiano…] es así que en nuestra vida diaria siempre nos enfrentamos a diversas situaciones matemáticas, que en ocasiones no nos damos cuenta que la estamos utilizando, como por ejemplo, la cantidad de kilómetros recorridos con el gasto de combustible; la cantidad de un determinado artículo y su precio, etc. Todas estas situaciones son“funciones reales”, es decir que sin darnos cuenta estamos usando la matemática en nuestra vida diaria.
Y por último se retoma también la parte de las ecuaciones matemáticas, donde se mencionan las ecuaciones lineales o de primer grado y las de segundo grado, formulas y resolución.
Con motivo de hacer presencial las matemáticas en el ámbito laboral, los temas están desarrollados en base a unaorganización educativa, en la que se aplicarán los temas aquí mencionados.

OPERADORA DE COLEGIOS



TEORIA DE CONJUNTOS
La teoría de conjuntos se desarrolló mucho después que la mayoría de las ideas matemáticas básicas. Sin embargo, es tan valiosa que ha llegado a afectar significativamente la estructura y el lenguaje de las matemáticas modernas.
La teoría de conjuntos es un sistemamatemático y un lenguaje especifico para el manejo de ciertos problemas. Esta teoría es un instrumento adecuado para la sistematización de nuestra manera de pensar y para el desarrollo de la capacidad de análisis. Nos permite enfocar un problema en su totalidad deslindando en él lo que carece de importancia de lo que es fundamental. Facilita las interrelaciones que pueden existir entre todas las partes quecomponen un problema, así como las de cada parte con el todo.

CONJUNTO
La noción de un conjunto como lo indica Kleiman, es suficientemente simple para que pueda captarse intuitivamente, sin necesidad de referirla a conceptos rebuscados. Por tanto el significado de la palabra “conjunto”, se intuye a partir de la experiencia que poseemos del mundo real y conceptual. Un conjunto no es más...