Trabajo de Matemáticas
Páginas: 7 (1518 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L. B. “Dr. José María Vargas”
Cumaná - Edo. Sucre.
Asignatura: Matemáticas
FALTA DE INFRAESTRUCTURA EN LA U.E. “DR. JOSÉ MARÍA VARGAS”
PROFESORA:
Arisbel Vicent.
INTEGRANTES:
Marialejandra Ortega (nº 26)
Jesús Guerra (nº 27)
José Gómez (nº 11)
Anyari Fernández (nº 31)
Wilmarys León (nº 15)
JoséArismendi (nº 13)
Francisco Díaz (nº 2)
2do año sección “B”
Cumaná, Junio de 2015.
INTRODUCCIÓN
La Unidad Educativa “Dr. José María Vargas” se crea como consecuencia de un hecho natural acontecido el día 16 de diciembre de 1999, en el estado Vargas y Sucre.
El 03 de febrero de 2000, se asignó dos (02) casas de la Urbanización que, aunque no reunía las condiciones óptimas en su infraestructura, esdecir, con inadecuadas instalaciones, pobre iluminación, ventilación, drenajes de aguas blancas y negras y ubicadas dentro de la misma comunidad; los docentes asumieron este compromiso, visitando casa por casa e incorporando a las madres, padres de aproximadamente una matrícula de 135 estudiantes.
A lo largo de los años y con mucha ayuda de parte de los entes encargados de las construcciones de losespacios educativos, esta institución ha crecido en matrícula y espacios construidos. En la actualidad, cuenta con una matrícula de 933 estudiantes, con la incorporación de Educación media (hasta 3er año).
De acuerdo al diagnóstico realizado a la Unidad Educativa Dr. José María Vargas pudimos concretar varias debilidades entre ellas la falta de Infraestructura para complementar las aulas del liceo ypoder así dar apertura al cuarto y quinto año de bachillerato dentro de la institución, sin embargo, actualmente se están realizando proyectos con ayuda de la zona educativa, para aprovechar el espacio de esta institución, ya que viene siendo un problema social que afecta a la comunidad.
El propósito de esta investigación es hallar fallas y tratar de encontrar soluciones que permitan un mejorcrecimiento del plantel para así tener un mejor desarrollo estudiantil que nos beneficie tanto a nosotros como a las futuras generaciones.
Es importante resaltar que en la actualidad, nuestra institución educativa no cuenta con los espacios físicos necesarios para poder recibir una educación en condiciones óptimas y cómodas que nos permita sentirnos agradados por nuestra escuela.MARCO TEÓRICO
Una infraestructura es el conjunto de elementos o servicios que están considerados como necesarios para que una organización pueda funcionar o bien para que una actividad se desarrolle efectivamente. Por otro lado, la infraestructura es la base material de una sociedad y la que determinará la estructura social, el desarrollo y el cambio social de la misma,incluyéndose en estos niveles las fuerzas productivas y las relaciones de producción que en la misma se dan.
La infraestructura física de las escuelas resultan altamente asociadas con el aprendizaje. Las escuelas, además de ser el lugar donde niños y jóvenes aprenden, también son el sitio donde pasan más tiempo después de su hogar. Por ello, una parte importante a considerar para el desarrollo de laeducación es la infraestructura con la que operan los centros educativos.
De acuerdo con el estudio de infraestructura escolar realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), “son pocas las escuelas que disponen de todos los espacios físicos de apoyo a la enseñanza: salones de cómputo, bibliotecas escolares, salas de profesores y salones de actividades artísticas.Entre 95 y 99 por ciento de las escuelas indígenas no cuentan con ninguno de los espacios antes mencionados, o tienen solamente biblioteca escolar.”
No obstante a esta situación los estudiantes de la UE. “Dr. José María Varia” nos motivamos a investigar de manera exhaustiva el informe de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa donde se arrojan los siguientes resultados , hay 318.472...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L. B. “Dr. José María Vargas”
Cumaná - Edo. Sucre.
Asignatura: Matemáticas
FALTA DE INFRAESTRUCTURA EN LA U.E. “DR. JOSÉ MARÍA VARGAS”
PROFESORA:
Arisbel Vicent.
INTEGRANTES:
Marialejandra Ortega (nº 26)
Jesús Guerra (nº 27)
José Gómez (nº 11)
Anyari Fernández (nº 31)
Wilmarys León (nº 15)
JoséArismendi (nº 13)
Francisco Díaz (nº 2)
2do año sección “B”
Cumaná, Junio de 2015.
INTRODUCCIÓN
La Unidad Educativa “Dr. José María Vargas” se crea como consecuencia de un hecho natural acontecido el día 16 de diciembre de 1999, en el estado Vargas y Sucre.
El 03 de febrero de 2000, se asignó dos (02) casas de la Urbanización que, aunque no reunía las condiciones óptimas en su infraestructura, esdecir, con inadecuadas instalaciones, pobre iluminación, ventilación, drenajes de aguas blancas y negras y ubicadas dentro de la misma comunidad; los docentes asumieron este compromiso, visitando casa por casa e incorporando a las madres, padres de aproximadamente una matrícula de 135 estudiantes.
A lo largo de los años y con mucha ayuda de parte de los entes encargados de las construcciones de losespacios educativos, esta institución ha crecido en matrícula y espacios construidos. En la actualidad, cuenta con una matrícula de 933 estudiantes, con la incorporación de Educación media (hasta 3er año).
De acuerdo al diagnóstico realizado a la Unidad Educativa Dr. José María Vargas pudimos concretar varias debilidades entre ellas la falta de Infraestructura para complementar las aulas del liceo ypoder así dar apertura al cuarto y quinto año de bachillerato dentro de la institución, sin embargo, actualmente se están realizando proyectos con ayuda de la zona educativa, para aprovechar el espacio de esta institución, ya que viene siendo un problema social que afecta a la comunidad.
El propósito de esta investigación es hallar fallas y tratar de encontrar soluciones que permitan un mejorcrecimiento del plantel para así tener un mejor desarrollo estudiantil que nos beneficie tanto a nosotros como a las futuras generaciones.
Es importante resaltar que en la actualidad, nuestra institución educativa no cuenta con los espacios físicos necesarios para poder recibir una educación en condiciones óptimas y cómodas que nos permita sentirnos agradados por nuestra escuela.MARCO TEÓRICO
Una infraestructura es el conjunto de elementos o servicios que están considerados como necesarios para que una organización pueda funcionar o bien para que una actividad se desarrolle efectivamente. Por otro lado, la infraestructura es la base material de una sociedad y la que determinará la estructura social, el desarrollo y el cambio social de la misma,incluyéndose en estos niveles las fuerzas productivas y las relaciones de producción que en la misma se dan.
La infraestructura física de las escuelas resultan altamente asociadas con el aprendizaje. Las escuelas, además de ser el lugar donde niños y jóvenes aprenden, también son el sitio donde pasan más tiempo después de su hogar. Por ello, una parte importante a considerar para el desarrollo de laeducación es la infraestructura con la que operan los centros educativos.
De acuerdo con el estudio de infraestructura escolar realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), “son pocas las escuelas que disponen de todos los espacios físicos de apoyo a la enseñanza: salones de cómputo, bibliotecas escolares, salas de profesores y salones de actividades artísticas.Entre 95 y 99 por ciento de las escuelas indígenas no cuentan con ninguno de los espacios antes mencionados, o tienen solamente biblioteca escolar.”
No obstante a esta situación los estudiantes de la UE. “Dr. José María Varia” nos motivamos a investigar de manera exhaustiva el informe de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa donde se arrojan los siguientes resultados , hay 318.472...
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