Trabajo de Modelo de Parlamento Europeo

MODELO

DE

PARLAMENTO
EUROPEO

INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD EN LA SOCIEDAD

Corazón de María, Gijón (Asturias) María Porcel Nosti

Índice

Introducción……………………………….2
Marco jurídico……………………………..3,4
Discapacidades en la educación…………...4
Modelos de integración…………………….5
Discapacidad entre los trabajadores……...6,7
Vida independiente…………………………7

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1.Introducción
Para abordar el tema de discapacidades e integración, se tendría que iniciar la
explicación diferenciando los tipos de discapacidades.
En primer lugar se encuentra la discapacidad física, es decir la disminución o ausencia
de las funciones motoras o físicas (ausencia de una mano, pierna, pie, etc ).Esto implica
una dificultad en el envolvimiento diario del individuo.
En segundo lugar, seencuentra la discapacidad psíquica, la cual considera que una
persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta trastornos en el comportamiento
adaptativo, no se adapta con normalidad, y su estado es permanente.
Y en tercer lugar, se encuentra la discapacidad intelectual o discapacidad mental. Se
caracterizada por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste unido alimitaciones, como la comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, habilidades
sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares
funcionales, ocio y trabajo. Es habitual que el retraso mental se manifieste antes de los
dieciocho años. Cada uno de los tipos puede manifestarse en distintos grados y una
persona puede tener varios tipos de discapacidadessimultáneamente, con lo que existe
un amplio abanico de personas con capacidades especiales.
Con respecto a la integración de los discapacitados en la sociedad es necesario recalcar
que una persona con discapacidad, indiferentemente de la incapacidad que pueda sufrir,
se debe tener en cuenta su desarrollo vital.
Con esto se quiere explicar, que un individuo no puede hacer las mismas cosas que unapersona que no sufra una discapacidad. Por lo cuál hay que tener en cuenta la
posibilidad, de enseñanzas especiales, adaptaciones de estudios para este tipo de
personas, lugares concretos dónde se relacionen, pero al margen de la sociedad.
La variedad y cantidad de palabras del léxico es algo que nunca dejará de sorprender, la
amplia cantidad de vocablos, hace que muchos de ellos se utilicen deforma coloquial y
despectiva perdiendo todo su significado originario.
Cómo por ejemplo el uso de la palabra subnormal, para decir que una persona es tonta.
Según la definición de la RAE la palabra subnormal es “Dicho de una persona: Que
tiene una capacidad intelectual notablemente inferior a lo normal”. Se sabe que desde
hace tiempo se utiliza el lenguaje como forma de marginar y hacerinferiores a las
personas con problemas.
Los medios de comunicación en la actualidad, tienen como tema tabú, las
discapacidades, ya que son nombradas en proporción muy minoritaria, a lo que son
nombradas otros temas de actualidad.
Pero ante todo esto, debemos tener en cuenta, que una discapacidad, es algo que toca, ya
sea hereditariamente, por cuestión genética o por un accidente grave que dejesecuelas.

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2. El marco jurídico
El 13 de diciembre de 2006 se aprobó la Convención Internacional sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad. Esta Convención es el resultado de un largo proceso,
en el que participaron varios actores: Estados miembros de la ONU, Observadores de la
ONU, Cuerpos y organizaciones importantes de la ONU, Relator Especial sobre
Discapacidad, Institucionesde derechos humanos nacionales, y Organizaciones no
gubernamentales, entre las que tuvieron un papel destacado las organizaciones de
personas con discapacidad y sus familias.
España firmó la Convención el mismo día en que quedó abierta a firma, el 30 de marzo
de 2007.Posteriormente, se promulgaron varias leyes para desarrollar en nuestro país
esta Convención,. Esto, junto con la...