Trabajo De Observacion
Páginas: 14 (3446 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2012
INTRODUCCION
El siguiente trabajo trata de investigar a los jóvenes, tanto hombres como mujeres, de bajos recursos del barrio Alto Comedero de la Provincia de Jujuy, que forman familias numerosas.
El motivo por el cual he elegido este tema es porque viví en el barrio Alto Comedero muchos años y pude ver como la mayoría de los jóvenes, tanto mujeres como hombres, tienen varios hijos y nocuentan con recursos económicos para sustentarlos, recurriendo a comedores y puestos de salud donde se les brindan bolsones de mercadería.
La observación fue realizada en un espacio verde que tiene a su alrededor un colegio primario y un puesto de salud, por lo que transcurren muchos jóvenes con niños y bebes.
Este trabajo tiene como objetivo identificar la influencia de la educación sobre lasexualidad en el embarazo adolescente; y conocer otros factores que influyen en el embarazo adolescente.
En la fundamentación se definirán algunos conceptos básicos como: los diferentes métodos anticonceptivos, planificación familiar, nivel educativo, también están incluidos en este proyecto algunas investigaciones que ya se han realizado respecto al tema, y otras que se encuentranestrechamente relacionadas, como la pobreza. El proyecto consta de un cuestionario, para lo cual he formulado algunas preguntas claves para la investigación.
FUNDAMENTACION
Lo que se quiere investigar es el porque los jóvenes del barrio Alto Comedero forman familias numerosas. Para ello analizaremos algunos factores que pueden influir enesta problemática, como la falta de educación, sobre todo la deserción escolar; el desconocimiento de los métodos anticonceptivos, o la mala información de los mismos; y también por el “legado” familiar.
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar.
Es el últimoeslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación. En consecuencia, no siente intenciones de continuar con la misma.
En pleno siglo XXI, la Argentina ve como sus índices de deserción escolar y exclusión del sistema educativo aumentan anúmeros alarmantes.
En los últimos años, hemos acudido a un brutal descenso de la calidad educativa en la Argentina, por lo que se hace necesario que desde el Estado se planteen políticas acordes a lo que necesita la ecuación hoy en día, y la escuela vuelva a tener el papel preponderante que se merece en cualquier sociedad que se dicte civilizada. Se deben brindar las armas para que se pueda aprendercon igualdad de oportunidades.
“Un estudio efectuado por el Observatorio de la Deuda Social, de la Universidad Católica Argentina (UCA), da cuenta de esta realidad alarmante de la deserción y la marginación escolar, donde la mitad de los niños argentinos de 2 a 4 años que viven en las principales ciudades del país se encuentra fuera de los procesos de escolarización, situación que en el 25 % delas familias más pobres del país afecta a siete de cada diez chicos.”
La situación de desigualdad social que vive la Argentina hoy en día, queda marcada en que es el 25% más rico de la sociedad el que tiene las mayores posibilidades de acceder a la educación, en contraste con el 25% más pobre, a los que les cuesta más tener acceso a los métodos educativos y al proceso tradicional deescolarización.”[1]
El norte argentino es la región con mayores índices de pobreza. En Jujuy, Gran Resistencia, Formosa y Corrientes, supera el 60 por ciento de la población. El registro más bajo corresponde a Ushuaia y Río Grande, con el 17,3% de pobres. En la Capital Federal y el conurbano es del 29,8 por ciento, lo que equivale a más de 3,5 millones de personas. En el Gran Buenos Aires asciende al 32,5...
El siguiente trabajo trata de investigar a los jóvenes, tanto hombres como mujeres, de bajos recursos del barrio Alto Comedero de la Provincia de Jujuy, que forman familias numerosas.
El motivo por el cual he elegido este tema es porque viví en el barrio Alto Comedero muchos años y pude ver como la mayoría de los jóvenes, tanto mujeres como hombres, tienen varios hijos y nocuentan con recursos económicos para sustentarlos, recurriendo a comedores y puestos de salud donde se les brindan bolsones de mercadería.
La observación fue realizada en un espacio verde que tiene a su alrededor un colegio primario y un puesto de salud, por lo que transcurren muchos jóvenes con niños y bebes.
Este trabajo tiene como objetivo identificar la influencia de la educación sobre lasexualidad en el embarazo adolescente; y conocer otros factores que influyen en el embarazo adolescente.
En la fundamentación se definirán algunos conceptos básicos como: los diferentes métodos anticonceptivos, planificación familiar, nivel educativo, también están incluidos en este proyecto algunas investigaciones que ya se han realizado respecto al tema, y otras que se encuentranestrechamente relacionadas, como la pobreza. El proyecto consta de un cuestionario, para lo cual he formulado algunas preguntas claves para la investigación.
FUNDAMENTACION
Lo que se quiere investigar es el porque los jóvenes del barrio Alto Comedero forman familias numerosas. Para ello analizaremos algunos factores que pueden influir enesta problemática, como la falta de educación, sobre todo la deserción escolar; el desconocimiento de los métodos anticonceptivos, o la mala información de los mismos; y también por el “legado” familiar.
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar.
Es el últimoeslabón en la cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó a perder la esperanza en la educación. En consecuencia, no siente intenciones de continuar con la misma.
En pleno siglo XXI, la Argentina ve como sus índices de deserción escolar y exclusión del sistema educativo aumentan anúmeros alarmantes.
En los últimos años, hemos acudido a un brutal descenso de la calidad educativa en la Argentina, por lo que se hace necesario que desde el Estado se planteen políticas acordes a lo que necesita la ecuación hoy en día, y la escuela vuelva a tener el papel preponderante que se merece en cualquier sociedad que se dicte civilizada. Se deben brindar las armas para que se pueda aprendercon igualdad de oportunidades.
“Un estudio efectuado por el Observatorio de la Deuda Social, de la Universidad Católica Argentina (UCA), da cuenta de esta realidad alarmante de la deserción y la marginación escolar, donde la mitad de los niños argentinos de 2 a 4 años que viven en las principales ciudades del país se encuentra fuera de los procesos de escolarización, situación que en el 25 % delas familias más pobres del país afecta a siete de cada diez chicos.”
La situación de desigualdad social que vive la Argentina hoy en día, queda marcada en que es el 25% más rico de la sociedad el que tiene las mayores posibilidades de acceder a la educación, en contraste con el 25% más pobre, a los que les cuesta más tener acceso a los métodos educativos y al proceso tradicional deescolarización.”[1]
El norte argentino es la región con mayores índices de pobreza. En Jujuy, Gran Resistencia, Formosa y Corrientes, supera el 60 por ciento de la población. El registro más bajo corresponde a Ushuaia y Río Grande, con el 17,3% de pobres. En la Capital Federal y el conurbano es del 29,8 por ciento, lo que equivale a más de 3,5 millones de personas. En el Gran Buenos Aires asciende al 32,5...
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