Trabajo De Pedagogia

Práctica de Aprendizaje N° 1
Significación y aplicación de conceptos
1. La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que en el transcurso de la vida serán para cada persona,en cierto sentido, los pilares del conocimiento:

Aprender a conocer: adquirir los instrumentos de la comprensión.Consiste en que cada persona acomprender el mundo que le rodea para vivir condignidad, desarrollarse como profesional, y relacionarse con los demás con el fin del placer de conocer. Implica tambien la habilidad para el aprendizaje contínuo a lo largo de la vida.
Aprender a hacer: para poder influir sobre el propio entorno. Esta dirigido principalmente a la formación profesional para poder aplicar en la vida cotidiana los conocimientos adquiridos, siendo activo yreflexivo.
Aprender a vivir juntos: Tiene fundamental importancia el descubrimiento del otro. Esto tiene que ver con el conocimiento de uno mismo, para desarrollar en el niño y el adolescente una visión cabal del mundo. La educación tiene una doble misión: enseñar la diversidad de la especie humana y contribuir a la toma de conciencia de las semejanzas y la intradependendencia de todos los seres humanos.Aprender a ser: La educación debe contribuir al desarrollo global de la persona: cuerpo y mente , inteligencia , sensibilidad , sentido estético , responsabilidad individual. Todos los seres humanos deben estar en condiciones de dotarse de un pensamiento autónomo y critico y de elaborar un juicio propio, para determinar por si mismos que deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.
2.Edith Litwin afirma con respecto a las modernas tecnologías que resuelven la interactividad, problema crucial de la educación a distancia.Las razones que dan cuenta de ello son: disposición de información actualizada y trabajo en colaboración; que permite abordar de manera ágil numerosos tratamientos de temas, asi como generar nuevas formas de encuentros entre docentes y alumnos, y de alumnosentre si.
3. Ley Federal de Educación N° 24.195
TITULO 1 Derechos, obligaciones y garantías
Artículo 2- El Estado Nacional tiene la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa, tendiente a conformar una sociedad argentina justa y autónoma, a la vez que imtegrada a la región, al continente y al mundo.
4. La Ley incluye ambos conceptos en losartículos 5º y 39º. En el primero establece la "equidad" entre los principios, derechos y criterios que organizarán la educación:"La equidad a través de la justa distribución de los servicios educacionales a fin de lograr la mayor calidad posible y resultados equivalentes a partir de la heterogeneidad de la población". (Art. 5). Se descuenta la heterogeneidad de la población. Se habla de poblaciónheterogénea para señalar los sitios donde la pobreza ha establecido diferencias abismales respecto de otros sectores que gozan de todos los beneficios que otorga la riqueza.
5. Art N°3 El Estado Nacional, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, garantizan el acceso a la educación en todos los ciclos y regímenes especiales, a toda la población mediante la creación,sostenimiento, autorización y supervisión de los sericios necesarios, con la participación de la familia, la comunidad, sus organizaciones y la iniciativa privsda.
6. Algunos mecanismos participativos para la aplicación de la Ley Federal de Educación no fueron todo lo amplios y abarcadores que se precisaba para garantizar el éxito de las reformas emprendidas. Entre los sectores que no fueroncabalmente tenidos en cuenta en este proceso se encuentra nada menos que la representación legal orgánica, gremial, de los educadores argentinos: les guste o no a los responsables políticos de la educación argentina, la central de los docentes –la CTERA- debería ocupar un lugar central en cualquier intento modificador de la educación.

7. Ley 26.206 Ley de Educación Nacional Título I Disposiciones...