TRABAJO DE PEDAGOGIA
Páginas: 6 (1442 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2015
TRABAJO
PRACTICO
N°1
Unidad curricular: PEDAGOGIA
Tema: La educación para la diversidad: Un enfoque pedagógico.
Profesora: Gonzales, Romina
Curso y Comisión: 1° año. “D”
Integrantes: Lopez Gustavo Martín
Fecha de entrega: 9 de junio 2015
INDICE:
INTRODUCCION:……………………………………………..1
DESARROLLO:
La escuela de los animales……………………………..2
Actividades……………………………………………......3-4CONCLUSION:…………………………………………………5
BIBLIOGRAFIA:………………………………………………..6
INTRODUCCION
Este es el primer trabajo práctico de pedagogía. Consiste en la explicación de una fábula llamada “LA ESCUELA DE LOS ANIMALES”, tenemos una serie de actividades que hay que seguir.
Esta fábula habla de unos animales que hicieron una escuela para afrontar los problemas del mundo nuevo y, en ella resalta los problemas quepasa cada alumno por los métodos estrictos de los profesores
El objetivo de este trabajo es, interpretar e identificar el problema de la fábula. . Este inconveniente es un tema muy importante que se da en la actualidad en las escuelas. Y como futuros profesores debemos aprender y tener una mejor comprensión sobre el tema para poder resolver futuros problemas como este.
Voy a presentar unassoluciones para este problema según el material leído, y voy a elaborar una conclusión según mi punto de vista y el material leído.
DESARROLLO
LA ESCUELA DE LOS ANIMALES
Cierta vez, los animales decidieron hacer algo para afrontar los problemas del “mundo nuevo” y, organizaron una escuela, adoptaron un currículo de actividades consistentes en correr, trepar, nadar y volar; ypara que fuera más fácil de enseñar, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.
El pato era un estudiante sobresaliente en la asignatura “natación”, de hecho superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en “vuelo”, pero en “carrera” resultó muy deficiente. Como era de aprendizaje lento en “carrera” tuvo que quedarse en la escuela después de cierto tiempo y abandonar la “natación”.Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido, salvo como es natural, al pato.
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en “carrera”, pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación.
La ardilla era sobresaliente en “trepar”, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de “vuelo”, donde su maestro lehacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol; por último se enfermó de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces la clasificaron con “6” en trepar y con “4” en carrera.
El águila era un “chico problema” y, recibió muchas malas notas en conducta. En el curso de trepar superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta el final de la copa del árbol, pero seobstinaba en hacerlo a su manera. Al terminar el año, un águila anormal, que podía nadar sobresalientemente, y también correr, trepar y volar un poco obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumno.
Actividades:
1) Identificar ¿cuela es el problema en la fábula? (fabula; el curriculum de los animales /o la escuela de los animales).
2) Si usted asumiera la dirección de esa escuela ¿Quécambios haría?.
3) ¿Qué decisiones deberían tomar los equipos docentes?.
4) Finalmente elaboren una conclusión, donde se ponga de manifiesto los elementos trabajados y su relaciones.
Uno de los problemas que identifico en la fábula es el del curriculum. Un curriculum diseñado para un alumno “normal”, o más bien dicho, para un alumno perfecto. Dar lo mismo a todos incrementaba la cantidad de alumnosque fracasaban en sus aprendizajes, ya que no todos los alumnos poseen las mismas cualidades y los docentes hacían notar esas diferencias.
Para mi opinión este curriculum debe adecuarse a las cualidades de los alumnos, a las necesidades de la población a la que se aplica. No digo que se le enseñe más a unos que a otros, pero un ejemplo seria, si me voy a una escuela del campo, la enseñanza es...
TRABAJO
PRACTICO
N°1
Unidad curricular: PEDAGOGIA
Tema: La educación para la diversidad: Un enfoque pedagógico.
Profesora: Gonzales, Romina
Curso y Comisión: 1° año. “D”
Integrantes: Lopez Gustavo Martín
Fecha de entrega: 9 de junio 2015
INDICE:
INTRODUCCION:……………………………………………..1
DESARROLLO:
La escuela de los animales……………………………..2
Actividades……………………………………………......3-4CONCLUSION:…………………………………………………5
BIBLIOGRAFIA:………………………………………………..6
INTRODUCCION
Este es el primer trabajo práctico de pedagogía. Consiste en la explicación de una fábula llamada “LA ESCUELA DE LOS ANIMALES”, tenemos una serie de actividades que hay que seguir.
Esta fábula habla de unos animales que hicieron una escuela para afrontar los problemas del mundo nuevo y, en ella resalta los problemas quepasa cada alumno por los métodos estrictos de los profesores
El objetivo de este trabajo es, interpretar e identificar el problema de la fábula. . Este inconveniente es un tema muy importante que se da en la actualidad en las escuelas. Y como futuros profesores debemos aprender y tener una mejor comprensión sobre el tema para poder resolver futuros problemas como este.
Voy a presentar unassoluciones para este problema según el material leído, y voy a elaborar una conclusión según mi punto de vista y el material leído.
DESARROLLO
LA ESCUELA DE LOS ANIMALES
Cierta vez, los animales decidieron hacer algo para afrontar los problemas del “mundo nuevo” y, organizaron una escuela, adoptaron un currículo de actividades consistentes en correr, trepar, nadar y volar; ypara que fuera más fácil de enseñar, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.
El pato era un estudiante sobresaliente en la asignatura “natación”, de hecho superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en “vuelo”, pero en “carrera” resultó muy deficiente. Como era de aprendizaje lento en “carrera” tuvo que quedarse en la escuela después de cierto tiempo y abandonar la “natación”.Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido, salvo como es natural, al pato.
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en “carrera”, pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación.
La ardilla era sobresaliente en “trepar”, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de “vuelo”, donde su maestro lehacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol; por último se enfermó de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces la clasificaron con “6” en trepar y con “4” en carrera.
El águila era un “chico problema” y, recibió muchas malas notas en conducta. En el curso de trepar superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta el final de la copa del árbol, pero seobstinaba en hacerlo a su manera. Al terminar el año, un águila anormal, que podía nadar sobresalientemente, y también correr, trepar y volar un poco obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumno.
Actividades:
1) Identificar ¿cuela es el problema en la fábula? (fabula; el curriculum de los animales /o la escuela de los animales).
2) Si usted asumiera la dirección de esa escuela ¿Quécambios haría?.
3) ¿Qué decisiones deberían tomar los equipos docentes?.
4) Finalmente elaboren una conclusión, donde se ponga de manifiesto los elementos trabajados y su relaciones.
Uno de los problemas que identifico en la fábula es el del curriculum. Un curriculum diseñado para un alumno “normal”, o más bien dicho, para un alumno perfecto. Dar lo mismo a todos incrementaba la cantidad de alumnosque fracasaban en sus aprendizajes, ya que no todos los alumnos poseen las mismas cualidades y los docentes hacían notar esas diferencias.
Para mi opinión este curriculum debe adecuarse a las cualidades de los alumnos, a las necesidades de la población a la que se aplica. No digo que se le enseñe más a unos que a otros, pero un ejemplo seria, si me voy a una escuela del campo, la enseñanza es...
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