trabajo de pedagogias 3


DIDACTICA TRADICCIONAL
PLANEACIÓN
El maestro es la base y condición del éxito, la educación a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos. El maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejerciciosescolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos.
La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas, todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en él.
COMUNICACÍON
La comunicación didáctica se apoya en las estrategias y los métodos de enseñanzas, los cuales siempre orientan a actividad comunicacional. Esta actividad casi siempre espreparada por el docente quien estimula el desarrollo comunicacional en el marco de la estrategia, o los métodos de enseñanza, sin embargo, hay algunas reglas de carácter general que debe caracterizar toda expresión verbal del docente.
MAESTRO
El rol del maestro es el ser comunicador del saber, seleccionar y adecuar los tópicos generales que servirán de hilo conductor a su quehacer. Así mismocorresponde al profesor diseñar y presentar situaciones de aprendizajes, también le corresponde enseñar mostrar, un objeto o contenido al alumno para que se apropie de él.
El profesor es considerado y respetado como autoridad.
ALUMNO
El alumno por su parte tendrá que ser receptivo es decir, recibe y asimila información; resuelve ejercicios por reiteración mecánica, siguiendo modelos o procedimientosrealizados por el profesor.
APRENDIZAJE
Es mediante la asimilación de información. La memoria tiene un rol decisivo. El éxito del aprendizaje está determinado por la capacidad del alumno de adaptarse al profesor y por aptitudes connaturales.
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de loque el maestro acaba de decir.
EVALUACIÓN
La evaluación será de manera mecánica, arbitraria, abusos e inexactitudes, trámite burocrático, usada como arma de represión.
La evaluación mide grado de fidelidad de en la reproducción de la información.
La exposición en clase es el método casi exclusivo.
Pone énfasis en los contenidos, consecuentemente en la persona que ha de transmitirlos como elprofesor.
FUNDAMENTO
Su fundamento es el conductismo, que significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideranfundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos.


Tecnología educativa
Planeación

La Tecnología Educativa, que concibe al aprendizaje como una modificación de conducta, ésta es observable y particularizada y se puede provocar y controlar. La tecnología como un campo de estudio en el que se diseñan y  se controlan  científicamente losprocesos 
de enseñanza. Las raíces de la tecnología educativa formación militar norteamericana durante la segunda guerra mundial tuvo un enfoque de enseñanza mediante la utilización de medios audiovisuales con recursos técnicos sofisticados para formar a ciudadanos en soldados con fines bélicos. Este enfoque de enseñanza también fue aprovechado en la pedagogía, donde psicólogos y educadores realizaronprogramas de acción instructiva basados en objetos concretos y mediante el control de racionalización de las variables procesales utilizando la medición a través de las pruebas estandarizadas la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.

Comunicación
El profesor debe tener organizado el curso antes de impartirse, evitando así toda improvisación irresponsable, los...