TRABAJO DE PEDAGOGÍA

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PEDAGOGÍA

Primer Trabajo Parcial
Pedagogía tradicional- Escuela Nueva- Pedagogía tecnicista



CARRERA:
Profesorado para la Educación Primaria






ALUMNO: Juan Pedro Pérez



LOCALIDAD de RESIDENCIA: Río Turbio







FECHA DE ENTREGA: 18 de Mayo de 2015









Elabore las siguientes consignas de trabajo

1. Lea el siguiente fragmento y analice las funciones sociales de la educación deacuerdo al planteo de Pérez Gómez.


Llegué y el primer día de clase vi a las madres de los chicos, analfabetas, algunas no hablaban español, y se las notaba nerviosas porque seguramente era la primera vez que salían para ir a un lugar público argentino, a un lugar importante, donde se les pedían datos y papeles. Los primeros años que dirigí esa escuela tenía un chico extranjero cada diez chicosargentinos, pero muchos de esos chicos argentinos también eran hijos de extranjeros y no escuchaban palabra de español en casa. Esos chicos no parecían muy limpios, con el pelo pegoteado, los cuellos sucios, las uñas negras. Lo primero que hay que enseñarles a estos chicos es higiene, y llamé a don Miguel, el peluquero (…) Nunca más tuve que llevar a don Miguel al patio. Los rapaditos les enseñarona los demás que era más cómodo tener el pelo cortísimo. Cuando lo conté en mi casa, un hermano mío, que ya era abogado, me dijo: "Sos una audaz. Te podés meter en un lío". Pero ni esas madres ni esos chicos sabían nada de higiene y la escuela era el único lugar donde podían aprender algo.

Fragmento de "Cabezas rapadas y cintas argentinas", de La máquina cultural. Maestras, traductores yvanguardistas, Buenos Aires, Ariel, 1998, citado en el libro Relatos de escuela, Pineau (comp), Buenos Aires, Paidós, 2005.



Según lo planteado por Pérez Gómez una de las funciones básicas de la escuela es la socialización; que parte de socializar en la desigualdad donde se aceptan y legitiman las diferencias sociales y económicas, pero teniendo presente la realidad social en la que está inmersa dondeprevalece la ideología de la competividad y el individualismo.

En el fragmento narrativo citado observamos un alto grado de analfabetismo sumándole a esto que la lengua española no es la de uso predominante por algunos niños en su entorno afuera de la escuela; la educación debe provocar y facilitar la reconstrucción de conocimientos, disposiciones y pautas de conducta que los niños traenasimilados en su vida paralela y anterior a la escuela para partir de un punto donde se pueda asentar las bases del futuro aprendizaje y poder provocar conocimientos, ideas y actitudes para su incorporación al mundo en la esfera de libertad de elección junto con la libertad y responsabilidad en la vida familiar. El prepararlos para pensar y actuar democráticamente en una sociedad no democrática.
La faltade higiene además de ser una dificultad social es un problema de salud que la educación, y en la escuela en particular, fue el único lugar donde se propicio las herramientas para poder procurar erradicarlo tratando de compensar las desigualdades de origen de los niños, mediante la atención y el respeto a la diversidad.
La socialización en la escuela debe provocar y facilitar el análisis deactitudes y pautas que se asimilan en su práctica social fuera de esta, garantizando la reproducción social y cultural de la sociedad a futuras generaciones y contribuyendo a la interiorización de ideas, valores y normas que requiere la sociedad adulta. Debe promover la participación activa y critica de los alumnos, forjar espacios de autonomía para la construcción de un individuo autocritico. Los niñosque leemos en el texto son los que conformaran la comunidad social a la que pertenecen en base a los procesos de socialización y educación que recibieron.



2. Realice un cuadro comparativo de los tres modelos / concepciones pedagógicas desarrollados a lo largo del siglo XX: i- pedagogía tradicional, ii- movimiento de escuela nueva, iii- escuela tecnicista, a partir de:
contexto en el que...