Trabajo De Premilitar
Páginas: 16 (3913 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
U.E.P.”Tulio Febres Cordero”
El Tigre, Edo Anzoátegui
Docente: Estudiante:
Agustin Vazquez Jose Briceño
El Tigre, 8 de diciembre de 2014
Introducción
La razón que me mueve frente a la Problemática que se observa en la Escuela Primaria, sin duda alguna es conocer las causasque originan la discriminación hacia la diversidad étnica por parte del docente y del alumno.
Considero importante la búsqueda de argumentos sustentados para enfrentar al docente que considera que lo que hace no es discriminar.
Estructurar programas de sensibilización para aquellos maestros que trabajan en contextos donde existe una gran diversidad cultural debe ser una prioridad para todo elsistema educativo.
Por tanto para apoyar la realización de mi tema de investigación debo considerar la diversidad étnica como algo enriquecedor y no como un obstáculo en el trabajo diario con los educandos.
La búsqueda de la dignificación de las diferentes razas, tan poco valoradas, pero con una riqueza impresionante de cada una de ellas desconocida aún por muchos de nosotros es una prioridad quecomparto con cada uno de los docentes que diariamente estamos frente a grupo.
Por último, analizar las causas que generan la discriminación étnica en la Escuela Primaria y tomar conciencia sobre este hecho es sin duda alguna la base fundamental en que se apoya el objeto de mi investigación.
Desarrollo
Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del pleno ejerciciode los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades.
La cuestión muy visible es que la discriminación nunca se ejerce sobre los sectores poderosos de una sociedad. Estos han logrado siempre, a través de múltiples mecanismos económicos, sociales yculturales imponer sus intereses y su propia visión del mundo como la hegemónica y traducirlos como interés general de una sociedad.
La discriminación se ha ejercido siempre sobre todo aquello que se aparta, aquello que es diferente de lo hegemónico ya sea en lo social, en lo político o cultural.
La discriminación en la escuela adopta variadas formas y maneras, algunas muy marcadas:
A. Desde elEstado cuando no se distribuye en forma equitativa el presupuesto: en muchas ocasiones se ve la disparidad de recursos, infraestructura, calidad de enseñanza, desarrollo de contenidos.
B. Desde los docentes cuando dedican más atención a algunos alumnos que a otros: es más fácil dedicar atención al que menos dificultades tiene en el aprendizaje, quedando a un costado aquellos que no comprenden, otienen falta de atención, o están preocupados por situaciones familiares, entre otros.
C. Desde los mismos alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad en su físico (color, peso, altura), o no comparten sus cosas porque es varón, o es mal visto dedicarse a estudiar, o es ocasión de burlas por su origen, o simplemente al que no les gusta.
Es importante crear en la escuelaespacios para la diversidad, igualdad de oportunidades y posibilidades y asegurar el derecho de aprender.
Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
Diferencias físicas:
A. Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros).
B. Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos racialesminoritarios.
C. Abuso en contra de alumnos menores.
Diferencias psicológicas:
A. Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
B. Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar.
Diferencias basadas en el género:
A. Burlas y abusos en contra de las mujeres.
B. Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como...
Ministerio del poder popular para la educación
U.E.P.”Tulio Febres Cordero”
El Tigre, Edo Anzoátegui
Docente: Estudiante:
Agustin Vazquez Jose Briceño
El Tigre, 8 de diciembre de 2014
Introducción
La razón que me mueve frente a la Problemática que se observa en la Escuela Primaria, sin duda alguna es conocer las causasque originan la discriminación hacia la diversidad étnica por parte del docente y del alumno.
Considero importante la búsqueda de argumentos sustentados para enfrentar al docente que considera que lo que hace no es discriminar.
Estructurar programas de sensibilización para aquellos maestros que trabajan en contextos donde existe una gran diversidad cultural debe ser una prioridad para todo elsistema educativo.
Por tanto para apoyar la realización de mi tema de investigación debo considerar la diversidad étnica como algo enriquecedor y no como un obstáculo en el trabajo diario con los educandos.
La búsqueda de la dignificación de las diferentes razas, tan poco valoradas, pero con una riqueza impresionante de cada una de ellas desconocida aún por muchos de nosotros es una prioridad quecomparto con cada uno de los docentes que diariamente estamos frente a grupo.
Por último, analizar las causas que generan la discriminación étnica en la Escuela Primaria y tomar conciencia sobre este hecho es sin duda alguna la base fundamental en que se apoya el objeto de mi investigación.
Desarrollo
Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del pleno ejerciciode los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades.
La cuestión muy visible es que la discriminación nunca se ejerce sobre los sectores poderosos de una sociedad. Estos han logrado siempre, a través de múltiples mecanismos económicos, sociales yculturales imponer sus intereses y su propia visión del mundo como la hegemónica y traducirlos como interés general de una sociedad.
La discriminación se ha ejercido siempre sobre todo aquello que se aparta, aquello que es diferente de lo hegemónico ya sea en lo social, en lo político o cultural.
La discriminación en la escuela adopta variadas formas y maneras, algunas muy marcadas:
A. Desde elEstado cuando no se distribuye en forma equitativa el presupuesto: en muchas ocasiones se ve la disparidad de recursos, infraestructura, calidad de enseñanza, desarrollo de contenidos.
B. Desde los docentes cuando dedican más atención a algunos alumnos que a otros: es más fácil dedicar atención al que menos dificultades tiene en el aprendizaje, quedando a un costado aquellos que no comprenden, otienen falta de atención, o están preocupados por situaciones familiares, entre otros.
C. Desde los mismos alumnos cuando separan del grupo al que tiene alguna particularidad en su físico (color, peso, altura), o no comparten sus cosas porque es varón, o es mal visto dedicarse a estudiar, o es ocasión de burlas por su origen, o simplemente al que no les gusta.
Es importante crear en la escuelaespacios para la diversidad, igualdad de oportunidades y posibilidades y asegurar el derecho de aprender.
Entre las principales formas de discriminación escolar tenemos:
Diferencias físicas:
A. Burlas e insultos a aquellos alumnos que presentan características físicas relevantes (gordura, delgadez, cojera, entre otros).
B. Burlas y exclusiones a alumnos y alumnas que presentan rasgos racialesminoritarios.
C. Abuso en contra de alumnos menores.
Diferencias psicológicas:
A. Burlas y agresiones a los alumnos tímidos, opacados.
B. Burlas y agresiones a los alumnos que no manejan símbolos y códigos de la cultura escolar.
Diferencias basadas en el género:
A. Burlas y abusos en contra de las mujeres.
B. Burlas, abusos y agresiones en contra de los alumnos y alumnas señalados como...
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