trabajo de proceso 4to c

Observa atentamente

Explicar cómo funciona
el esquema básico
¿Quiénes son emisores, receptores?
¿Cuáles son los códigos, mensajes y canales ?
¿Qué diferencias y puntos en común pueden establecerentre ambas
imágenes? ¿reflejan pensamientos ó situaciones reales ?
¿ Son ejemplos de comunicación
unidireccional ó bidireccional?

Competencias comunicativas
¿ Cuáles de las competencias usan losemisores y receptores que
observaste en las imágenes anteriores cuando se comunican ?

1-¿Qué competencias ponen en
juego estas personas cuando se
comunican? ¿por qué? ¿qué códigos
utilizan?Competencias
técnicas…
Hacer la aplicación práctica de la página 36 del libro
“teoría de la Comunicación de Gabriela Cicalesse”

Mirando esta fotografía… ¿a que
competencia tenemos que recurrir
para poderinterpretarla? ¿que
sentimos al verla?

Nombrar 3 diferencias entre estas dos imágenes
y explicarlas...
¿Hace falta adquirir alguna competencia para
poder decodificar estas imágenes?

No me gusta quemaltraten a los
animales…
En mi casa no miramos televisión
mientras comemos
¿Con que competencias se
relacionan estas frases?
Fundamentar.

Observa atentamente estas
señales

¿Te costó entender elsignificado
de alguna de ellas? En caso de
que tu respuesta sea afirmativa
explica por qué…

¿Qué competencias deberías desarrollar para resolver
los obstáculos?

Comunicación y adolescencia
Hacer unbreve informe para la radio a partir de una las
siguientes características de los jóvenes:
1. Su vocabulario: palabras y contexto donde los
utilizan. Temas de conversación.
2. Vestimenta, uso delcolor, sus características más
importantes..
3. Música, intérpretes, y estilos
4. Alimentación y salud
5. Deporte y sedentarismo
6. Medios masivos de comunicación: su vinculación con
las nuevastecnologías.

Ruido
¿Puede considerarse al ruido como facilitador ó como obstaculizador? ¿porqué?

Proponer 2 ruidos a partir de la diapositiva N° 2 y 3 …

Por

grupo se trabajará sobre una competencia...