trabajo de psicilogia

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada
Mención: Educación Preescolar

FACTORES COGNOSCITIVO DEL APRENDISAJE



Integrantes:
Anny Jiménez
Katiusca Villalobo
Marelis Paez
Miryey Cancino

Villa del Rosario, Estado Zulia

FACTORES DEL APRENDISAJE
FACTORES INTRAPERSONALES.
Enprimer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar durante el aprendizaje. Estos cambios pueden ser cognitivos (producidos por maduración biológica y por entrenamiento intelectual como la capacidad de formulación de hipótesis, deducir, sacar conclusiones, etc), emocionales, (alteraciones del equilibrio afectivo determinadas por modificaciones hormonales y por los conflictos ytensiones que producen las relaciones sociales), y corporales (modificaciones fisiológicas como el tamaño, la forma corporal, la voz, etc).
Otro factor es la competencia instrumental pertinente (para un ciclo, curso o área), entendida como el conjunto de conocimientos que el sujeto posee que son “llave” para afrontar nuevas tareas (comprensión y expresión suficiente de la lengua oral y escrita,dominio de otros lenguajes: gráfico, icónico, simbólico... cálculo matemático, etc.). Así mismo, son necesarios conocimientos previos específicos, es decir, que la persona que aprende pueda partir de explicaciones adecuadas de determinados fenómenos y relacionar estas explicaciones con los nuevos contenidos.
Son relevantes también como factores de aprendizaje intrapersonal las estrategias deaprendizaje y memoria (las distintas secuencias de técnicas de trabajo intelectual, como estudio o investigación, que el sujeto utiliza en función de la finalidad del aprendizaje, y el estilo de aprendizaje (como puede ser, un distinto rendimiento ante las tareas y los refuerzos o diferente atribución de éxitos y fracasos). Así mismo, la motivación para aprender es necesaria para que se puedan producirnuevos aprendizajes.
Se debe incluir un factor de aprendizaje más relacionado con el mundo afectivo, que es el autoconcepto (un concepto amplio de representaciones mentales que la persona tiene de sí misma y que engloban sus distintos aspectos corporales, psicológicos, sociales y morales.
FACTORES SOCIO-AMBIENTALES
Los factores ambientales que rodean a cada persona: familia, bario, situaciónsocio-económica, etc., y sobre todo, la situación concreta de aprendizaje, tienen una especial relevancia para la consecución de aprendizajes en conexión con los factores intrapersonales.
Entre los factores de “situación”, y refiriéndonos a un contexto educativo formal, se podrían destacar: el centro escolar, el grupo de clase, el reglamento del régimen interno, las programaciones de las materias,el proceso de enseñanza de cada docente..., etc.
PROPIEDADES DEL FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO
Son Funciones intelectuales que se dividen en cuatro clases:
1- Las funciones receptivas que permiten la adquisición, el procesamiento, la clasificación y la integración de la información.
2- La memoria y el aprendizaje permiten el almacenamiento y el acceso a la información;
3- El pensamiento o larazón relacionadas con la organización y la reorganización mental de la información;
4- las funciones expresivas permiten la comunicación ó la acción.

LOCALIZACION
En términos generales, el cerebro se divide en dos hemisferios.

El izquierdo domina las funciones superiores como al intelectual, racional, deductivo, secuencial, abstracto, reflexivo, analítico, explícito y objetivo, encontraposición al derecho, que es más sensual, metafórico, imaginativo, instantáneo, concreto, impulsivo, holístico, tácito y subjetivo. 

Lóbulo prefrontal. Esta super relacionada con los procesos de pensamiento y lenguaje. Ahí está el centro de Broca (áreas 44 y 45 premotoras) últimas vinculadas al habla.
A la parte orbital prefrontal se le puede llamar la de la inteligencia social porque las...