Trabajo De Psico Familiar Grupos

Trabajo de Psicología Familiar y Grupal.
Texto: Autopistas del Sur de Julio Cortázar
Profesor: Martínez, Federico
Alumna: Rodríguez Juárez, Natacha
ANALISIS DE LA AUTOPISTA DEL SUR
“La Autopista del Sur” es un cuento fantástico de Julio Cortázar que relata las peripecias de un conjunto de automovilistas que por razones fortuitas quedan varados en la autopista a Paris durante un períodoprolongado de tiempo, narra las necesidades que aparecen y la manera en que consiguen satisfacerlas.
Al comienzo de la historia describe la situación en la autopista durante el embotellamiento. También hace un detalle de los personajes con sus particularidades. En este punto relacionamos la historia con lo que es una serie, un grupo de personas que aun no habiendo establecido vínculo alguno tienen lanecesidad común de conseguir destrabar el conflicto (organizador externo) que aparece con el corte de la autopista, para llegar a su destino.
Son personas desconocidas que llegan por casualidad a la misma circunstancia y ante la necesidad de subsistencia, al darse cuenta que no pueden solucionar el problema inicial, se organizan. Se establecen proyecciones, lo que hace que el grupo se conforme dedeterminada manera, aparecen personajes, que a medida que se comunican pasan a incorporarse como sujetos con características personales particulares. Los vínculos cuando la necesidad cambia también se modifican, el frío, el hambre, la sed provocan una interacción más intensa. Se conforma un grupo funcional (grupo fusión) donde la identificación es mayor, tanto con el grupo como con la tarea.
Deacuerdo a la definición que Pichón Riviere hace, aparece el grupo: donde un número restringido de personas, ligadas por constantes de tiempo y espacio, y articuladas por la mutua representación interna se proponen la realización de una tarea, que constituye su finalidad, interactuando a través de la asunción y adjudicación de roles.
En los primeros acercamientos, cada uno va poniendo en juego sumundo interno, y es la exposición lo que genera miedos y resistencias.
En un análisis más detallado, una vez que caen en cuenta que la situación no va a cambiar por sí sola, comprenden que deben solucionarla, si bien saben que no pueden lograr que los vehículos avancen, bien pueden y deben solucionar lo que sucede en el aquí y ahora, obtener satisfacer sus necesidades básicas, alimentarse ymantenerse tibios. Se organizan, inconscientemente arman un equipo de coordinación, con Daupine y 40. Son coordinadores, el rol del observador lo cumple el relator del cuento, pasa inadvertida para el grupo, no interactúa con los personajes. Preguntan quién está de acuerdo con lo que planean hacer de esa forma saben cuál es la cantidad determinada de personas. Con lo cual son un conjunto restringido depersonas, ligadas por constantes de espacio y tiempo, si bien no conocen sus nombres, logran identificarse.
Se proponen una tarea que constituye su finalidad, este grupo es centrado en la tarea, su direccionalidad es lograr subsistir mientras se soluciona el atasco. Tiene un encuadre: reglas que sistematiza su trabajo, reglas que otorgan cierta regularidad, buscan el que ofrece mayor operatividad.Para Anzie las reglas son divalentes, porque el hecho de que estén pautadas no significa que se cumplan, que sean aceptados por todos, ese el caso de los jóvenes que no informan que tenían agua y cuando se los sorprende bebiendo son reprendidos.
Asunción y adjudicación de roles. En este caso particular son rígidos debido a que siempre el líder va a ser el mismo.
Por lo tanto es un grupo conTécnica Operativa.
En cuanto a la relación que tiene que ver con el texto de Ana Fernández ella habla de grupos como campo de problemáticas, según ella se producen procesos identificatorios y transferenciales, sentimientos de amor y de odio, juego de roles, construcción y organización de producciones lingüísticas.
Ana María Fernández por un lado hace una diferenciación entre los grupos y lo grupal,...