Trabajo de Psicología

Tema A

Respuestas:

1. Etimológicamente psicología proviene del griego “psyche”, que se puede traducir como alma. Así Aristóteles la definió en la antigüedad como “la ciencia del alma”. Luego de bastante tiempo de lucha logro independizarse de la filosofía.


2. Las críticas a las tipologías son tres:
No hay tipo puro: se dan tipos mixtos, individuos en que se combinan caracteresdiferentes y hasta opuestos.
Los tipos son realidades de orden estadística: no valen para todos los sujetos de una categoría considerados individualmente, sino para un término medio.
Los tipos no son cristalizaciones estables: no son definibles y permanentes, sino que por el contrario, es frecuente el paso de uno a otro.


3. Según el conductismo para cambiar la personalidad se debe desaprender loque hemos aprendido ya sea por desuso o por aprender cosas nuevas. Un cambio integral de la personalidad consiste en rehacer al individuo modificando su ambiente en forma tal que surja la necesidad de nuevos hábitos.
Opinamos que no se puede modificar la personalidad a través del cambio de hábitos, como postula el conductismo. En cambio, estamos de acuerdo con que la personalidad es ladisposición general de una persona como resultante de formas innatas y adquiridas, y a la peculiar manera en que la misma se inserta en el contexto social.


4. La expresión “el carácter es inmodificable” es falsa porque éste está condicionado por factores internos y externos que podemos controlarlos con nuestra voluntad.


5. Lamamos acto fallido a las acciones que ejecuta el sujeto a pesar dehaber querido actuar de otra manera. Pueden manifestarse a través de errores al hablar o escribir u olvidos o pérdidas involuntarias. Para que los actos fallidos sean verdadera expresión de la actividad inconsciente, deben ser reiterados o significativos, es decir, deben repetirse o por lo menos deben tener sentido en sí mismos. Por ejemplo: un chiste irónico, o al hablar decir “equivocadamente” nocuando se quiere decir si.


6. Fase genital: esta fase está caracterizada por la organización de las pulsiones parciales bajo la primacía de las zonas genitales. Con la organización genital puberal las pulsiones parciales se unifican y el placer inherente a las zonas erógenas no genitales se vuelve “preliminar” al orgasmo.


7. En la fase genital el par antitético es masculino- femenino. Lapubertad se caracteriza por dos fenómenos importantes: la subordinación de las excitaciones sexuales al primado de las zonas geniales y el proceso por el cual se realiza la elección de objeto. La pulsión se orienta hacia un objeto sexual determinado, que se convierte en partenaire.
En la etapa fálica la posición es fálica- castrado. Esta fase corresponde al momento culminante y a ladeclinación del Complejo de Edipo; en ella predomina el complejo de castración.


8. El sujeto del conductismo es pasivo: el aprendizaje no es una cualidad intrínseca al organismo, sino que necesita ser impulsado desde el ambiente hay escasa consideración del carácter biológico del aprendizaje y esto es coherente con el asociacionismo basado en la idea de la tabula rasa.


9. El conductismo entra encrisis ya que fue incapaz de predecir ante hechos nuevos y de explicar múltiples anomalías. Estuvo escasamente preparado para enfrentar a un nuevo enfoque psicológico: el procesamiento de información.
También porque en 1966 se observo que los estímulos neutros no eran tan neutros y que los elementos que se asociaban no eran arbitrarios sino que tenían un contenido, un significado para cadaanimal. Cae por tierra el principio de equivalencia de los estímulos.
Se estableció la existencia de una selectividad en el aprendizaje asociativo y por lo tanto la existencia de restricciones biológicas en el aprendizaje.
Todo esto puso en duda el núcleo central del programa conductista.


10. El aprendizaje según la Gestalt se da de acuerdo a los siguientes puntos:
Pensamiento...